做一个阳光、快乐、有智慧的班主任 孝直小学 王春霞 小学阶段,是决定孩子成长过程的其中一个最重要因素,谁是最合适的老师?你的孩子将与这个人共同度过几千个小时。我们都了解,是老师创造了教室里的气氛。这会是一个快乐的地方吗?你的孩子是否能不受挫折地迎接挑战?你的孩子有主见吗?你的孩子在学习新鲜刺激的知识吗?我们所有人都曾经在教室里度过童年,而且都了解只有老师才能给出这些关键问题的答案。做一个阳光、快乐、有智慧的班主任,是我们追求的目标。 我们是否能给孩子提供最好的教育,实际上大家都很清楚,一个苏格拉底不可能给所有孩子当老师;我们也能理解,不是所有老师每天都能将害怕去学校的孩子送回家。说到底,教师和医生的职业一样,是份高风险的职业,一不小心,学校和孩子们就遭殃在你手里。所以选择了教师,就要永远关注孩子,基于最适合孩子的需求考虑,努力做一个合格的老师。 指导是最好的帮助;陪伴是最好的教育;宽容是最好的力量;情感是最好的方法。公正公平对待每一个学生,多去鼓励和表扬学生。平等对待每一名学生。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声!2013年我带三年级的时候,学校资源整合七校合一,班上有个三个东山的孩子李泽民,李双春,武传军这三个孩子有一个共同点就是他们的学习基础都特别差,学习习惯也不好,行为习惯更差。上课老师正讲课时,他们就做小动作,跟同座说话。学生做作业时,他们就更是再座位上坐不住,特别是泽民同学还会偷偷拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨,坐姿歪歪扭扭,说话随随便便,行动无拘无束。由于他表现不好,所以同学们就不理睬他,有的取笑于他。导致他们更没有了一点自信心。 面对此情此景我一方面找他们谈心,一方面召开班委会议。我教育学生,每一个同学都是班级的一员,不管他们怎么样,都要团结互助,都要和睦相处,不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者,执行者,他们分组做同学们的工作,很快的全班同学主动接近他们,与他们谈心,与他们共处,不再冷落他们了。三位同学也终于感到了大家的热情,同学的笑脸,班集体的温暖,他的们行为习惯也逐渐扭转。 我又分别在他们身上采取了寻找闪光点的教育。我发现泽民有书写方面的优势,英语字母学的很漂亮,就大加表扬,结果是越写越好。在学习上,我发动学生,成立了补课小组,借助集体力量给他补课,他的学习劲头更大了,上课的自控能力也养成了,学习成绩也在逐步提高。传军学习上虽然还很吃力但他热爱劳动,不怕脏不怕累,是班上的劳动小能手。 我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。因为爱是沟通人们心灵的桥梁,爱能开启人的心扉,缩短人们的距离。常以各种形式诠释着“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的内涵。在班里,我用童心理解孩子,用爱心帮助孩子。排解他们心中的郁闷,减轻他们心理的负担及压力。教育的真正意义是让学生成为一个更好的人,人性永远是教育的至高境界,老师的责任是要不断挖掘学生的潜力,帮助学生形成良好的品格。激发孩子们的上进心,树立他们的自信, 让学生体验小成功的快乐,不仅来自学习,我班的学生看上去很安静,其实也是淘气的,经常告诉孩子,学习也好,生活也罢,仅仅凭热情、勇敢是不够的,要学会动脑筋,想办法,我认为在学校不仅仅教孩子知识,更多的是教给孩子生活的技巧。激发孩子们以自信,让他体验小成功的快乐,学会玩耍,学会承担,学会用智慧的头脑学习生活。俗话说,龙生九子,各个不同,学生的素质千差万别。是龙就让他腾于深渊,是鹰就让他展翅翱翔,即使是草也让他绿意茵茵,每一届学生都会有让老师头痛的学生,老师在他们身上可能是付出最多的,在校期间他们可能是回报老师最少,但是当他们走上社会后,真正感悟到人生时,他们也是最懂得感恩的学生。我班的孩子就是迟开的花朵,我耐心浇水、施肥,等待他们开花的那一刻同庆成长,同庆繁华。 |