努力给孩子一个“巴学园” 高城山小学 李亚男

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努力给孩子一个“巴学园”————冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》视频学习感受  高城山小学  李亚男

静心聆听了冯恩洪校长的《让每个学生享受适合自己的教育》，起初只是被冯校长幽默诙谐的语言所吸引，仔细回味获益良多。

教育一直都是我们老师探究的一个关键词，围绕“教育”我们不断地提出新观点，讨论新问题，研究新思路，制定新计划，为的只是可以让我们的教育在这有限的几年时间里发挥它最大作用，全面提高学生的综合素养。而冯校长用发人深省的实例向我们证明，只有让每个学生享受适合自己的教育，才能让教育发挥它的最大作用。听冯校长提到“享受适合自己的教育”，那可爱的巴学园，随和的小林宗作校长便浮现在眼前。

想让学生“享受”，首先我们要学会尊重。我们要低下头，弯下腰，去倾听孩子的需要。冯校长可以做到蒙上眼睛去听孩子内心的想法；小林校长可以做到俯下身子听孩子说话，并且是“一直专注地听着”。反思自己，课堂上遇到表述困难的学生就会开始着急。我应该给孩子更多的时间，因为不是每个孩子生来就极具语言天赋和表达能力的，我需要让孩子感觉到被尊重，让能力不足的孩子乐于表达、练习表达。多激励，少批评，让学生遇到问题和困难时能积极乐观、从容应对。

学生可以“享受”教育的另一个重要因素是信任学生，学生不按照时间段有顺序的上课，老师会告诉孩子们今天要上的所有课，然后孩子们自行选择，从喜欢的那门课开始。这份信任使得他们学会了“无论周围怎么嘈杂，都能够立刻集中精力。”即使在图书馆有人唱歌，其他人也还能够埋头看自己的书。小林先生的信任使孩子们养成了自制的好习惯，其他人的干扰很难打断自己的课业。而冯校长所讲的银川高级中学图书馆的故事，一所普通的北京中学食堂的故事，更让我坚信：只有信任学生，对他们怀有一颗宽容的心，包容他们成长过程中的种种，走进他们的心间，营造一个充满包容与爱的学习环境，才能让他们“享受”学习。

让学生享受教育，关注差异，研究差异。在巴学园里，小林校长就为身体有残疾的孩子举办“特殊的”运动会，运动会的项目都是这些孩子非常擅长的，在比赛中，那些正常的孩子会发现自己其实没有比那些“特殊的”孩子强到哪里。慢慢地，这些“特殊的”孩子开始有自信了，他们开始愿意和其他孩子一起玩，愿意和他们一起说笑。在我们的课堂中，应给予那些“特殊”的孩子足够的关注，努力寻求授课形式的多样化，努力做到让每一个孩子都“带着问题来，带着问题走”。作业布置方面，留分层作业，让较“快”的孩子“饿”不着，让较“慢”的孩子“撑”不到。