班主任工作之爱的教育

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只为心中那株盛开的“百合花”
                  ——班主任工作之爱的教育
曾经有一朵长在山崖上的小花，她的心中有一个梦“要像百合花一样美丽地盛开在蓝天下”！小小的心里装满梦想，她挺直了腰身努力地汲取雨露……
这是我刚走上教师岗位时铭记在心底的理想！我想做“学生们心目中最好的老师”，那是我心中盛开的圣洁的“百合花”！多少年来，我努力地追寻，点点滴滴回味时，我的生活让学生添得五颜六色！但我读了李镇西老师的《做最好的老师》，我如获至宝，我不禁慨叹：这本书真好！给我们方向与力量！李老师真棒！我要以你为榜样，让我的学生喜欢课堂，成长的人生里幸福地徜徉！
下面谈谈我的班级管理心得：
没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。“因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。”我们所从事的本身就是人性化的工作，社会需要爱，而我们就是“爱”最直接最广泛的传递者。有句好话相伴犹如身边有一位知心朋友，巴金这几句简短而有力的话语时常提醒我：有爱才有教育。
首先，爱需要尊重和理解。爱是打开学生心扉的钥匙，是师生间的坦诚与共鸣。尊重学生，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质。师生之间在人格上是平等的，对孩子的教育教师更要循循善诱，在心理上与学生相容，不能操之过急。理解学生，这就要求老师学会从学生的角度去考虑。教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你就不会不去爱他们。
曾经拜读过一篇文章《用爱心面对失望》：在学校里，所有老师都认为他自甘坠落，他虽天性聪明，但拒绝努力，不愿意接受别人的帮助。一次考试，它考得一塌糊涂。老师迈尔把考试成绩告诉了他，但他却毫不在乎。老师迈尔让他走了，他顿时泪水涟涟。不一会儿，他回来了，告诉老师迈尔他想努力，请老师帮助，老师迈尔高兴地答应了。从那以后，他真的努力了，各科作业完成得很好，后来，他甚至成了班上最好的学生之一。老师迈尔懂得了尽管失望可以传染的，但它的良药——爱心，却有更强的感染力。这个孩子其实对自己有要求的，但它的倔强和不合作害了他，迈尔老师用自己的爱心挽救了他，是他认识到自己的错误，所以使自己改变了自己，成为优秀生。看完这个故事，我觉得失望不等于没有希望。只要你能保持对孩子充满信心，保持对孩子充满爱心，永远不放弃努力，坚持到最后，孩子的心会离我们越来越近，成功也会离我们越来越近。
其次，爱需要勇气，也需要空间。在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。其实在我们的教育教学过程中，我们应该用“爱”去感化学生，给他们足够的时间，让他们自我反省，这样效果才会事半功倍。
马卡连柯曾直截了当地说过，对孩子的爱“需要有一定的限度，就像奎宁和食物一样，谁也不可能吃下10公斤的面包并为自己的好胃口自豪。爱也需要有尺度，有分寸”。爱，是人类最伟大的情感，它能创造奇迹，创造新人。但是，爱超过了限度就成了溺爱。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心。这样才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。爱是托起教育的基石，是教师必备的道德情感品质，也是素质教育的内在要求，更是教师教育教学的血和肉，灵和魂。
最后，爱需要延续。作为一名教师，不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们，这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱。我心中装着这样的想法走进教室的时候，看学生的眼光满是憧憬！爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利！”是啊，我们教育的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。所以，我每天带着快乐、欣赏的目光看待学生的“拔节与成长”！对于智慧的教师而言，教育不仅是劳作，更是创造，对于创造的教师而言，教育不仅是付出，更是幸福，对于幸福的教师而言，教育不仅是瞬间，更是永远。我们要为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端！
午休时，我捧着李老师的书，告诉自己：“我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。”
时光的流逝会带走许多，也许刚当老师时我们意气风发，热情满怀，但年华翻过后，也许抱怨也许疲惫也会涌上心头。而李老师用二十五年的实际行动教育着我们，他说，老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！是呀，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通！我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。与学生零距离！
我的学生在教室里吃午饭时会和我畅谈他们轻松时的网上游戏；体活课上学生带着我一起打口袋、跳绳；班会时我们一起唱羽泉的《奔跑》向理想添动力！我为孩子们翻出倒在里面的衣领，孩子们为我
拍掉衣角上的粉笔灰……
忙碌了一天，静静的夜色中，一杯淡香的茶，捧着李老师的书，享受着，思考着，涤荡着，进步着！
俗话说得好“没有最好，只有更好”。把昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。我想，我从每天最平凡的小事做起，每日三省吾身：我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”李老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”是啊，这就如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。
我倾听学生观看影片《惊天动地》写出的感受，他们为灾难痛彻心肺，他们为祖国儿女的坚强互助热泪流淌！我把学生拔河失败写出的真情读给所有的同学，大家的心里滋生了团结和荣誉的力量！我把孩子们自己设计的理想装进美丽的档案，摆在教室黑板的上方，每每抬起头，我们就看见那里，那里装着我们的奋斗目标，我们又怎能彷徨？我们又怎能不为之勤奋？青春的梦想要想实现，靠的就是奋斗不息，永不服输！
    雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀来感恩长空，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳来感恩雨露，我要用“做最好的老师”来感恩李镇西老师带给我的字字句句！
艾青的《盼望》里：一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的 ，那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的  那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发，一个盼望到达。
我是一名平凡而光荣的人民教师，我每天盼望着带领孩子们从一个新的起点出发，感受风浪的洗礼，争渡前行的进发！我将更加欣慰的盼望孩子们人生愿望与理想早日幸福地到达！
太阳冉冉升起的时候，山崖上那朵小花，她微笑着，因为她心里装满的信念，终于通过一点点的积淀，拼搏，盛开成了一株最美的“百合花”！

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真是一位有耐心，有责任心的好老师啊！

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