听专家评课体会

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        听专家评课体会
        2012年3月22日今年我有幸参加了在我校举行的高中数学校本教学研讨活动。此次活动中由高三六位教师和高二两位教师展示了8节数学课，各位数学专家都给予了精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。
如何更好的上好试卷讲评课。
        试卷讲评课是高三数学教学的一种重要课型，有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平，查漏补缺，提高分析问题和解决问题的能力；还能规范教学与管理，提高教师执教能力，减轻学生学业负担，全面提高教学质量。高三数学复习课应贯彻和落实二期课改的理念和要求，正如教育部门所呼吁的：“将时间与空间还给学生”。
        1、杨老师提出题目的选择要有方向，热点，有针对性；帮助学生整理解题策略；利用多媒体不仅要展示出错的试卷，还可以展示答题比较规范的同学的试卷。
        2、臧老师提出正答率的分析和利用，特别是错因分析，弄清“为什么错”，从而抓住错误的本质；再者在引导学生分析的基础上让学生学会分析。
        3、陈老师提出表扬对学生的重要性；试卷讲评自身以外的讲评对学生的影响更为重要。
4.常老师最后提出教会学生审题，抓住问题的关键，注重已知联系未知思考过程的引导；把握好对所选例题的总结，通过例题中的通性通法给学生的思维方式再提高一个层次。注重考后反思考前强化很重要，但要重质减量，狠抓落实，坚持在规定时间独立完成，要重点抓好答题的规范化训练，并从心理调节、时间分配、节奏把握及整个考试的运筹诸方面逐步适应高考的要求。每次考试经老师讲评后要及时总结反思，发现存在问题，明确改进方向。真正做到：退一步——触发灵感，进一步——认清本质，串一串——融会贯通，议一议——豁然开朗，从而提高练习的实效。
        总之，教师在讲评过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思维和方法进行有效的归纳与训练，对学生解题时易犯的错误，应先肯定其合理部分，然后在进行纠错。如此，长期坚持这种试卷讲评，学生会学会解题的切入点，学会灵活使用数学思想和方法解决问题，往往能起到事半功倍的效果。
        二、高三二轮复习的几点建议。
        1、在专题复习的同时，可将选择题、填空题和四个大题分别做成专题，重点训练，抓住基本的得分点，从而提高中等及以下的学生的数学成绩。例如：45分钟可以限时训练选择题、填空题，个别数学基础好的同学可以加上一个解答题；
        2、组里每个老师应该研究高考的规律，摸清高考的动向，根据研究的规律，学会分层次出题。根据实际情况可以分工研究高考的规律，更好让老师引导学生成为高考的主人；
3、制定每周的学习明细表，还可以细致到每一天，帮助老师和学生提高计划性，目的性，让学生在紧跟老师的前提下，根据自己的学习情况可以更加有效的查漏补缺；
            二轮复习绝不是一轮复习的翻版，要重点放在“做真题、练真功”上，全面整理、提炼已有知识并创造性地运用到新问题和新情景中去。如此，方能真正实现“知识的深化”和“能力的活化”。
        这次校本数学教研活动，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。