|
用爱为孩子们撑起一片湛蓝色的天空 爱，是一种纯朴而高深的情感；教育爱，是师生之间最有力量最贴切的连接点。它是教育工作者热爱祖国、热爱事业、热爱学生的完美统一。这种美，标志着前一代人对后一代人的社会责任，体现着教育者崇高的思想境界和道德准则，正如凯兴斯坦纳所言：“教育家的特征在于爱人，谁若活着不爱别人，他就根本不配做教育家。”我国古代著名教育家孔子也提出了“有教无类”的教育主张，要求对学生一视同仁，不论学生贵残、贫富、善恶、智愚，均给予教育，不应有所歧视。由此可见，关心爱护全体学生，尤其是后进生是一名教师必备的道德理念。 在转化后进生中，教师的任务是“长善救失”，我们必须意识到每个学生都是矛盾的统一体，既有优点又有缺点。后进生其实就是那些缺点多于优点，缺点显而易见、优点却不易被发现的学生。这一类孩子往往有着不寻常的家庭背景，在成长过程中受到的关爱较少，缺乏自信、理想，没有明确的学习目的。这样的学生迫切需要教师的关爱，只有博大而细腻的师爱才能帮他们“拨开迷雾，重见青天”。 记得新生入学的前几天，就有不少的学生告诉我班里的潘玉超同学不仅学习成绩非常糟糕，还常常偷窃他人的物品，甚至有学生都不愿意和他交朋友。 这究意是一个什么样的学生呢？带着疑问我首先详细的了解了他的家庭。原来，孩子的父母离婚后，孩子跟着爸爸一起生活，可爸爸又再婚，对孩子的管教很少。在详细了解孩子的特殊的家庭后，我对孩子没有偏见，反而因为孩子可怜遭遇而特殊的关爱他。 于是，我在很短的时间内就针对孩子的实际情况给自己指定了一个转换后进生的计划。我首先在我和学生的介绍会上赞扬了这个孩子活泼、热情，并表示我喜欢他。这不仅让他有了自信，也有了信心。 可没料的是就在我公开表扬他进步的第三天，上美术课时竟然有学生告诉我他居然将班里一位同学的彩笔偷偷放到了自己的笔盒里。当我发现后我前所未有的生气，我几乎将自己一段时间以来的努力否定了，我似乎没有仔细过问原因，就用很重的语气告诉他：“你让老师太失望了！”这时孩子没有说一句话，低着头，泪水在眼眶打转。这是我第一次这样子对他说话，连自己都感到意外。回到家里，那双饱含泪水的双眼始终浮现在我眼前，我仔细回忆当天的言行，感到很羞愧。的确，我这次的处事态度可能会将我和孩子共同建立起的信任摧毁掉。于是，我决心尽力补救。第二天，我将孩子请到办公室，首先用真诚的语气为自己的急躁向他道歉，然后告诉他我想知道事情的原委。他思索了一会儿，告诉我：“我并不是想偷那盒彩笔，我只是想把画涂好颜色，您看后会高兴的，我希望老师能开心。可是我爸爸不给我买彩笔我太想涂颜色了。”“好孩子，那老师送你盒彩笔，前提是你要好好画画还有认真学习。 以后孩子的每次作业都很认真，进步很大。 孩子的进步让我认识到：其实孩子的心中不是缺少美，而是缺少被发现。尤其是后进生，他们的美总是那么容易被忽视，教师必须真正走进他们的心灵世界，才会为许多百思不得其解的教育问题找到答案。 转换后进生工作是艰辛的，教师必须持之以恒，循循善诱，高度诚恳。当学生问题出现反复的情况后教师一定不能急躁，因为一句话可能改变孩子的一生。更不能放弃每一位后进生，放弃是对孩子最大的侮辱，放弃将会给一个家庭造成百分之百的损失。心理学家指出：每个人都有巨大的潜能，一般正常人所发挥出来的能力只相当与他具有的潜能的1%，因此，凭借内在的动力、坚定的信心、顽强的一致等积极心态的推动，人类可以发挥惊人创造力。爱迪生小时因“愚笨”而被赶出校门，由于母亲的理解与帮助，终于成了世界著名的发明大王，一生完成两千多项的发明。相信只要我们将更多的关注与爱心投向容易被忽视的后进生，也能培养出咱们中国的“爱迪生”！ 对于未成年的学生而言，成长路上经历挫折和磨难是不可避免的，但是，有些学生很可能因此而遭遇彷徨和失意，甚至可能会把自己的天空看成灰蒙蒙的黯淡颜色。作为老师，我们应该用爱为可爱的孩子们撑起一片湛蓝色的天，让他们在这一片纯美天空中自由飞翔，越飞越高！
| 
发表于 2015-2-23 22:52:36
分享
收藏
支持
反对
