王立华老师《班主任工作研究》观后感格林小学 杨超

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王立华老师《班主任工作研究》观后感

格林小学 杨超

班主任工作繁琐辛苦，很有挑战性，然而它又是一份充满幸福感的工作。只要班主任以真心换童心，在与学生交往的过程中，必会收获工作中的幸福点滴。作为班主任，我忙碌于教育岗位上的同时，我也幸福地享受着学生给我的爱的回应，品味着学生谱写的幸福的曲目。

一、用细心为学生服务，我幸福。

我爱我教过的每个孩子，爱他们事无巨细到每天午饭时我都要在教室里走一圈，看看孩子们吃没吃饱，并告戒他们不要挑食，不要吃小食品。每天做操时，我看到孩子们衣服不够整齐，我会轻轻地帮他们拉一拉，或是系系鞋带，或是挽挽衣领等，有人广播操动作不到位时，我会拉着她的小手，教他慢慢改正……每每这时，我会发现孩子们的脸上洋溢着幸福的光芒。孩子们的幸福就是如此的简单，我们何不每天都让他们生活在幸福之中呢？

二、用爱心伴学生成长，我幸福

作为一名班主任，要有一双敏锐的眼睛，要时刻了解每一个学生的情绪变化，如：他今天为什么忧心忡忡、双眉紧锁？她为什么近来上课注意力分散，心不在焉？他的成绩为什么突然下降？这些信息，是班主任及时开展工作的前提。

三、用真心与家长沟通，我幸福

“用赏识的目光看待每个孩子。”是我做班主任工作的一条准则。当我把那一句句赏识语写在孩子们的记事本上、日记本上，校讯通上时，体会到快乐的何止是孩子们，家长们那满意的、幸福的、凝思的目光中分明也流露出对老师的欣赏与敬意。于是，家长、孩子和我都在彼此欣赏的目光中，交流着被爱、被理解的幸福与快乐。

有人说：“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。”我是人，不是神，我往往也有对孩子的大声斥责……但晚上躺在床上又很自责：他们不就是一些孩子吗，明天一定对他们好一些。我就这样一直生活在自责与幸福之中。的确，当一名班主任的我很累，但在劳累中，我收获的是满盈盈的幸福。我一直特别感激，感激生命中让我遇到这些可爱的孩子，是他们用彼此间的那份亲情，增添了我对工作的热情，是他们用幸福的音符，把我的幸福点燃。我用我的亲切、我的真心，赢得了学生的理解与关爱，赢得了家长的认可与支持，为自己留下了一段段美妙的回忆。所以，今天，我是幸福的！