网络培训，我教学的“引航标”

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     为期一年的三名工程培训将近尾声。在这一年中 每一位教授欢快而积极的心情向我传递乐观、向上的心态，既提升了我自己的认识，又带给我轻松和快乐。在学习期间，高金英老师的视频，使我懂得老师的“阳光味道”应该怎样去养成；何老师的“爱让一切成为可能”视频，使我更加明确爱的力量，并在实际应用中得到实践；王敏勤老师又为我的高效课堂架起了一座平稳的桥梁；顾泠沅老师为我今后的发展指明了方向；还有庄惠芬老师等等的精彩视频一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。并在教学中，我且学、且用、且思。越来越感觉到视频网络培训是我教学的“引航标”
一、视频网络培训使我对课堂教学行为有了重新认识与思考。
课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
（一）在教学中捕捉亮点资源激活学生的思维
   叶澜教授曾经说过：“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。”小学数学课堂更是迸发着生命活力的课堂。学生的思维随时随地都会迸发智慧的火花。如：我在给学生上在讲《圆的认识》一课时，去利用多媒体演示一组画面，圆的车轮、圆的飞碟、圆边的餐具等等，有个学生小声说“怎么都是圆的？”我抓住这一思维亮点，组织学生讨论，根据学生讨论结果，出示方形或三角形的车轮在颠簸的行驶，方边的餐具不方便使用，而且容量小等等。通过学习，学生进一步加深了对圆的认识。可见，课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点，这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。只有及时捕捉和充分肯定，才能让星星之火燎原，让智慧闪耀光芒。
  （二）要学会欣赏学生
   教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、视频网络培训提升了我的理论水平，认识到科研的重要性。
    教师要学会研究，研究要从好奇、疑惑开始，进入研究状态，要学会抓住关键，体悟学校教科研的重要。在研究中突出校本研究，即基于学校在学校中研究，解决工作实践中某一真实课题，解决遇到的问题、疑惑，促进个人专业成长和自身素质的提高。
三、视频网络培训使我认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。
   这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育的思想。以前总以为搞培训没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过视频培训，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
四、视频网络培训加强自我心理调节，保持教师健康心态。
高金英老师、刘燕老师的视频使我明白我们绝大部分教师感到心理压力大，因此我们需要加强自我心理调节，改变认知，打开心灵的窗户。改变别人不如改变自己。改变态度；学会享受过程；活在当下；不要把自己的幸福的来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己；学会感恩；压力大的时候，要学会弯曲。地狱由心造，我们要学会自我心理调节，塑造阳光心态，以便保持身心健康，愉快地工作。健康心态乃幸福之源。专注是所有生活中成功的关键，如果你要改变你的生活，你就要改变你的思想。改变态度就能见到快乐的阳光。要学会享受教学的过程。要学会自我掌握，把快乐的钥匙还给自己，不要把自己的快乐与否交给别人的行为。
      总之，这次名师网络培训，使我更深刻地体会到在今后的教学中：重视学生的学习习惯；重视教学方法；课堂应是学生自由的精神家园；教学中要善于变通，穷则思变，变则通；教学要因材施教。尊重生命，多鼓励学生，别吝啬鼓励的话语，宽容学生，给学生犯错改错的机会，善于疏导，引导学生；教育要充满激情，笑对学生。学习百家而顿悟，积淀教学素养。在视频网络培训这支“引航标”作用下走出适合自己的教学路子。