观王敏勤老师《怎样说课标说教材》有感

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说课标说教材这一活动是王老师发起的，目前已经推广到全国各地，纳入到教师基本功考核之一。
王老师认为说课说教材就是以演讲的形式，运用知识树对一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行解读和整合，并结合课程标准和自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。所以这项活动也简称“三说一看”（说课标、说教材、说建议，看演讲）。之所以是说“教材”而不是说“课本”，是因为教材包括了学生用书（课本）和教师用书，有些学科没有学生用书（如中小学体育学科，幼儿园各科），只有教师用书。
另外，王老师还对今后教材的变化进行了说明：1.说教材比赛要按照修订后的课程标准说，并说明与老标准相比改了什么，为什么。2.对于一册或一个单元和一类知识的三大建议要具体，具有可操作性。3.在评价建议中要谈考试的要求和教学质量的检测，作为评价的一部分。4.教材还是用什么说什么，秋季用新教材的要说新教材。5.今后说教材作为常规性的教师基本功考核，采取过关制，要求每个教师从说每一册教材到整个学段的教材，然后说一类教材，一个人不能每年都重复。6.今后说教材要向一类知识发展。7.下一步可考虑让学生开展说教材比赛，学科与计算机的结合很好。8.每个学校要形成本校自己的说教材和上课课件的模板。
    此次学习对说课标说教材有了新的认识，受益匪浅。