二年级班级管理案例（二）积极抓好后进生的转化工作

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后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。

我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成  功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个学生李凤硕经常欺负同学，上课经常交头接耳，注意力不集中，影响了其他学生的学习。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟同学们一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长赵晗硕，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，还有位耿立琛同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们组的小组长张雯慧同学，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。 

学生是班级的主人，班主任是为学生服务的，起指导作用。我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应该首先弄清楚自己的站位。  

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个更加健康向上、阳光朝气的班集体。

2018年4月20日