静下心教书，潜下心来育人

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                                                                    静下心来读书，潜下心来育人

                                                                         平阴县龙山小学洪范分校 刘楠楠

       当看到这个讲座的题目时，我就陷入了深深的思考，静下心来读书，潜下心来育人这不正是现在的我缺乏的吗？高老师的讲座知识丰富，内容充实。一个个鲜活的案例展现在我们眼前，高老师深邃的教育思想和全新的教育理念对我的心灵产生了强烈的撞击。

       回想这几年来的教学生活，已经教了好几百名学生，和她们之间也发生了很多的故事，但是留在我脑中的都是一幅幅我站在讲台上高高在上的样子：学生犯错误了，我会严厉的批评学生，教育学生；每次做题时，总有部分学生出错，甚至怎么教都不会，当我实在没耐心了时，我会用一些难听的话来刺激他们，说他们有多么多么笨，怎么教都教不会，我生气，我发火，可是这些水平的孩子们依旧如此……她们对我都是敬畏的。记得有一次放学后，我在教室里盯班，就和等车的孩子们聊了起来，我说你们喜欢哪个老师，虽然几乎每个老师都被提名，但是有学生说喜欢数学老师的时候，我听到了有几个学生小声说，我害怕数学老师，虽然学生的声音很小但还是被我听到了。我把他叫过来，“你为什么怕我？”“数学老师好凶人，我也不敢问题，上课也不敢举手回答问题”作为班主任，我的确管的很多。因为我要注意他们每个人的每一点动态，生怕他们出现什么差错，听了学生们你一言我一语，我的确有些生气，但是更重要的是我该反思一下自己了：到底怎样做让严中有爱的好老师，怎样做一个好班主任呢？

      在讲座中高老师说“我们要做学生生命中的贵人”，要“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中”，真正体现了我们老师在对待学生上，一定要调整好自己的心态。正是这句话，给了我深深的启发：一位学生在自己求学生涯中能遇到一位影响自己一生的好老师是自己一生的幸事，那么，一位老师能做学生一生的贵人又何尝不是幸事呢？  我开始反思自己，反问自己，我是学生生命中的贵人吗？当然，我不敢自豪的回答了，因为我还没有真正成为学生生命中的贵人。虽然我自认为还是一位尽职尽责、富有爱心的老师，就像我前面提到的，一旦遇到事，我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的学生发脾气，甚至忍不住说一些带有讽刺味儿的话语。现在想想，这样的我怎么能做学生生命中的贵人呢？正像高老师说的那样，学生已经犯了错误，事实已经存在，你再批评他，大声吆喝他，也挽回不了既定的错误，不如我们换个处理的方式，用比较幽默的话语让学生感到这样做不对，并在今后的学习和生活中不犯类似的错误，这样不仅让学生感到老师很理解他，同时也为自己创造了不生气的机会，保护了自己的身体，何乐而不为呢？气大伤身呢！高老师举了个例子，学生说：你这是杀鸡骇猴吗？老师反问：谁让你钻鸡窝里去呢？多么风趣的话语呀，这样，学生怎么会和老师硬干呢？

       其实，说来说去，那就是贯穿整个教育过程中是必不可少的“爱”。我们要爱自己的职业，爱自己的学校，爱自己的同事，更重要的是爱自己的学生。在孩子犯错的时候需要你的宽容和理解；在孩子与你相处的时候需要你的平等与尊重；在学生需要帮助时你要给予和关怀；在你的教学过程和日常生活中需要有强烈的责任心。这都是爱的体现，而爱是相互的，你要相信你爱他们，他们是能感受到的，他们也会爱你维护你，让你的班级充满活力与凝聚力。

       这个讲座真是让我学到了太多太多，当然高老师的教育理念不是那么短短的几页纸就能诠释的，我也要在以后的工作中对自己进行完善，在教育这个行业中走出属于自己路。