浅谈学校人文管理

2012vip12651

          浅谈学校人文管理

          历城区姬家小学  李翔波

学校管理，是一门科学 ，也是一门艺术。它受管理规律的制约，有系统的管理理论，有具体的管理目标，有独特的管理内涵，特别重视情感的运用，根据不同的人采取不同的管理策略 。

人文管理是一种“德治”和“法治”的结合，是以人为本的管理。人文管理讲法规，但强调法规是为人服务的；人文管理也讲个人权威，但这权威是建立在校长个人人格魅力基础上的；人文管理尤其讲管理文化，强调人的观念和情感在管理中的作用；人文管理既重视人在管理中的能动性，又重视人在管理中的自身完善，人既是管理的出发点，也是管理的基本点。现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育，是努力使学生确立正确的世界观、价值观和人生观，学会如何认识自然、改造自然、征服自然，使人和自然、社会共同进步，和谐发展。

校长素质如何，直接影响着一个学校的发展。作为校长，学校如何发展？采用什么样的管理模式？建设什么样的师资队伍？这些都是校长必须要去面对、去思考、去调研、去实践的问题。学校的发展，不仅需要物质方面的基础，更重要的是需要精神方面的动力，这一精神动力包括学校的办学理念、团队精神、校园文化建设和校长对教师的积极影响力等多方面。学校作为一个培养人的组织，其根本任务是通过训练有素的教师所组织的活动影响、改变和发展学生。所以，学校管理的核心是对教师的管理，有了良好的教师队伍，学校必然得到发展。

作好自身定位，全力服务教师，善于发现问题，科学地解决问题，是人文管理的基础。要使办学目标和各种计划得以很好的实现，决非校长个人所能，必须合理地组织学校管理的各要素，依靠全体教职工共同努力，校长以调动人的积极性为出发点，讲求影响力和推动力的，科学地分配权利，合理地使用人，既要容人所长、尊贤爱才，又能容人所短，客观地对待他人的缺点和错误，协调好班子之间、同事之间、各成员之间的关系。人文管理不是对管理者施以个人小恩小惠，而是从制度上尊重、关心、支持与对他们工作的支持与肯定。同时发挥好引领作用、服务作用，心中时刻装着师生，实实在在为师生排忧解难；要有谦虚和蔼的美德，不专横跋扈，不骄不躁，心胸宽广，真诚与师生平等对话，创造一个温馨的人文管理氛围，校长要以学校为本，学校要以人为本，在管理过程中多体现人文关怀。人是有感情的，而感情在人的工作和生活中会起到特殊的作用。有了情感才有同情、有理解、有关爱、有热情，而这一切又能起到一种亲和与凝聚作用。

校长首先要学会做人，要清醒地认识到，校长的权威不是来自职位和权力，而是来自人格力量。．“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在学校各项决策和利益分配中，校长更应用强大的人格魅力去感染师生，作到公正无私，既对领导负责，又对教师负责，经常换位思考。

要善于发现问题。只有发现了问题，才能做到心中有数，做出符合多数人利益的决策，让教师心情舒畅，学生快乐地成长。校长一定要尊重教师，有亲和力。校长和教师平等的，除是领导与被领导关系外还是同事、朋友关系；要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格和满足知识更新的要求。校长要为教师要搞好服务，得到教师的广泛认可。特别是当教师遇到什么困难时，更要主动关心，并积极地帮助他们去寻找解决困难的办法。校长要宽容，有气度，不计前嫌。作为领导者，要全方位观察事物，从发展的角度去看待教师，最大限度地调动每个教师的积极性。

学校管理的核心是对教师的管理。教师是教育的重要资源，通过培训、科研、参观学习等方式，来提高教师的综合素质，促进教师自身发展，更好地实现自身价值。要发扬教师的群体精神、强化教师群体意识。一个集体有了统一的观念，才能有统一的目标、统一的意志，统一的思想，最大限度地发挥作用。

校长应该学习教育教学理论，教育法规，关心时事，不断更新知识，开会时才有话可说，管理上才有章可循，在处理一些问题时才会游刃有余。把生活的乐趣迁移到工作中去，使教师在精神上有所寄托，感受工作的美好、感受工作的美丽。在提高教师综合素质的若干途径中，校本培训是构建学习型的教师队伍，使教师的职业生命注入新的活力的有效形式。一是充分利用学校在现代信息技术方面的优势，从远程教育网上下载大量的优质课实录，供教师观看学习；二是购买教育理论书籍和订阅多种教育杂志供教师借阅；三是搭建舞台，给教师提供施展才华的机会；四是认真进行日常教研活动，帮助教师转变观念，改进教法，提高教学质量。

打造人文校园，让校园呈现出能使学生精神焕发的生活场景，让校园生活充满思想、情感和智慧，帮助学生树立远大理想和抱负，对自己成长充满自信，初步树立对社会的责任感，培养顽强的意志力，让校园成为学生喜爱、依恋和维护的家园。要有以“爱”为核心的思想品德素质。学校通过多种形式开发课堂，开发校本课程，努力让学生轻松地学习，快乐地成长。针对孩子们的心理特点，开展丰富多彩的校园活动，尽可能地让他们感到快乐：如以“六一”文艺演出及书画展为代表的节日活动，以运动会为代表的校内外体育活动，让学生享受成功的喜悦，让学生在快乐中成长。

营造民主氛围，实行人性化管理，就必须在依法治校的前提下，把民主治校放在突出位置。民主治校主要包括民主决策、民主管理和民主监督。

学校的一切工作，决策时就应该听取教师甚至学生的意见。民主管理的前提是民主决策，更好地激发起他们的主人翁精神，做到事事有人做，人人有事做。民主监督，教师有决策权、管理权，更有监督权。校长要自觉地接受领导监督，教师和社会的监督。校务公开不要走过场，评优、晋级、职称名单，教师论文发表、获奖情况，大型活动安排等，尽可能地让每一位教师明白学校发生的一切，做到心中有数。工作有条理，办事讲效率，言行要一致。定下来的常规制度要保持稳定，说了算，定了干，持之以恒，始终如一。

2012vip12687

学校通过多种形式开发课堂，开发校本课程，努力让学生轻松地学习，快乐地成长。针对孩子们的心理特点，开展丰富多彩的校园活动，尽可能地让他们感到快乐。