学习《从思维导图说起》视频体会

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学习《从思维导图说起》视频体会

第一次接触“思维导图”是在学校的一个讲座上，当时觉得这个东西很新奇，很有趣，我认为这个对学生的逻辑思维有很大的帮助，因此在那次讲座后我就试着在自己的班级里试了试。我教给了学生圆形图和泡泡图的画法，并且我努力的课堂中使用这些小知识，但是我发现，在课堂上孩子们兴趣盎然，画的很棒，但是他们在课堂以外从来不使用这些东西，因此，没多久，我也失去了动力。

听了胡老师的讲座，我想明白了一些，我没有放手，没有让学生更多地去自己创造，我在孩子们的思维导图里面放入了太多我的思维，有些注重形式了。就像胡老师说的：老师画的是老师的思维，学生不一定能领悟，所以我们要教学生按照自己的思维想法试着去画。授人以鱼，不如授人以渔。是学生自己画的，才能为他所用，甚至终生不忘。

思维导图是有效的表达发散思维的工具，虽然它用处多多，优点多多，但它对于大多数人来说是新鲜陌生的，甚至是让人望而却步的，因此我们应该从自己开始试着去了解，去使用，而后我们要介绍给学生，帮助他们更好的整理思维。当然，也不能再犯我之前的错误，要引导学生先模仿，再形成自己的风格，思维导图也不是一个定式，要让学生走心画自己的图，记录自己的思维。