戒除网瘾 成就人生

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【导语】

《2011年中国网络青少年网瘾调查数据报告》显示，2011年我国网民中85%以上为青少年，而其中上网成瘾的比例高达26%，网瘾倾向比例高达12%。中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。在这个阶段，他们心理还不成熟，自控能力差，被网络上的色情信息、暴力游戏、QQ聊天和庸俗网络小说所吸引而深陷其中难以自拔，对身心健康和家庭、学习都造成了伤害。网络是一把双刃剑，一方面，它大大扩展了青少年的信息量，开阔了视野，增加了许多课外知识。另一方面，一些学生迷上网络,不懂自制，学习一落千丈，甚至有的学生因此患上了“网络综合征”，具体症状有抑郁、失眠、精力难以集中、狂躁等，在行为上，出现品行障碍，产生攻击性行为。

     整个高中阶段总有一些学生沉迷于网络，他们省吃俭用，甚至把家长给的生活费都用到了上网上。为了上网，他们逃课和自习，就连晚上就寝甚至都爬墙外出，更甚者连学校放假都不回家，撒谎说学校有重要的活动。作为班主任老师面对如此痴迷网络的学生，我们是坐视不管，还是用心引导呢？

戒除网瘾成就人生

【案例展示】

小阳是高三开学才转入我班的学生，个子不高，黝黑的皮肤，一脸的憔悴，相当的沉默。当我问他问题时，他的回答很简洁，基本上就是一两个字，并显得很不耐烦，这就是他给我的第一印象。

有一天我正在办公室里，为一个问题和几个同事讨论，班长气喘嘘嘘地跑到我的跟前说：“老师不好了，小阳在课堂上晕倒了，你赶快去看看吧。”我慌里慌张地赶到教室，果然几个同学正搀着小阳往医务室走，科任老师紧跟在后面。到了医务室，校医抓紧对他治疗，半个小时后，脸色蜡黄的小阳脸上才有了血色，我赶忙问校医原因。校医说他可能熬夜时间过长，过于疲惫，并伴有低血糖，大脑供血不足导致晕厥，只要充分休息，会好起来的。听他这么一说，我认为可能是小阳步入高三学习任务重，熬夜时间过长造成的，既然身体没什么大毛病，我一颗悬着的心也就放了下来。

我因为有下一节课，嘱咐了小阳几句让他多休息，便到办公室去备课。因为忙于教学，这件事就这样过去了，并没有引起我的重视。几天后我正在课堂上和学生交流一首诗歌的鉴赏问题，突然听到一声椅子翻到的声音，顺着声音一看，小阳正从地上爬起来，拍打身上的灰尘，一脸的尴尬，我觉得问题不像我当初想象的那么简单，便把他叫到了办公室，询问原因。他支支吾吾地告诉我，晚上学习时间过长，因为犯困的厉害，才摔倒的，我打电话让他父母来一下。过了一个多小时，他的爸爸风尘仆仆的赶了过来，说家里有鸡棚很忙，我让他带着孩子到县医院去检查一下看看是否身体有病，他便带着孩子匆忙的离开了。

下午的时候，他爸爸把他送回了学校，跟我说医院的检查结果显示孩子身体健康，就是因为长期熬夜过于疲惫，导致身体过于虚弱，才会出现晕厥。这样更是让我觉得纳闷，一个大小伙子，身体怎会如此虚弱，送走他的爸爸之后，我让他回到班级，抽一个课外活动，便叫了他同寝室的同学询问情况，这才了解到，他根本不是晚上熬夜学习，而是夜深人静之后，偷偷跑出去上网，并且是通宵上网，我意识到问题的严重性，这是一个沉迷于网络难以自拔的孩子，我该怎么去引导他呢，仅靠三言两语的说服教育，根本无法把他从网络的虚拟世界里拉出来。

我把他叫到操场上一个清静的角落里，对他说：“我了解到你喜欢上网，并且晚上经常跑出去上通宵。”看到我知道了事情，他很是害怕，苦苦哀求我不要告诉学校和家长，那样他就不能读书了。我看到他还想读书，知道这个孩子还有挽救的机会，就对他说：“老师有手提电脑，如果你想玩，每周可以到老师的办公室玩一次，但是不能玩游戏，不能再到校外去上网，一个月后就不能再去玩电脑可以吗？”看到我如此的宽容，他当然是一脸的感激。

我安排与他同寝室的同学监督他的行动，如果他再夜不归宿就立刻告诉我。就这样我给了他一个改过自新的机会，我知道对他的教育这仅仅是第一步。

我利用班会的时间，召开了一个以“正确上网”为主题的班会。首先学习了《全国青少年网络文明公约》，引导学生对《公约》进行性了深入的讨论，让学生自觉遵守《公约》的各项条款。其次让学生谈沉迷于网络的危害，并利用网上的一些典型案例对学生进行教育，让学生对网恋、网络黑客、暴力游戏和上网成瘾等问题有了一定的认识，引导学生论危害、分是非、明善恶，提高学生的道德判断能力、自控能力和自我保护能力。第三我让学生建立班级QQ群，有什么问题可以在网上进行交流和探讨。最后我留下了我的电子信箱，建议学生把自己写得好作文发到我的邮箱里，我们可以实现全班共享。

接下来的日子里，小阳确实变得比原先开朗多了，偶尔到我办公室里上一会儿网，主要是查找问题，我通过调查同寝室的同学，得知小阳没有去过网吧。这样过了一个月的时间，小阳基本上不到我的办公室上网了，但通过交流，他说自己真的对网络游戏很着迷，还是比较喜欢电脑。我对他分析了电脑的用途，电脑的发展史，大学里与电脑有关的专业（计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体技术、光电信息工程等），他听得很是入迷，他说自己原先认为电脑只是用来玩游戏的，没想到有如此多的知识，很想到大学里去学习计算机专业。我便进一步激励他，上大学可不是想上就上的，必须激发出自己的全部潜能，把全部精力都投入到学习中去，老师相信你既然能对上网如此痴迷，也会对学习痴迷的，老师等着你的好消息。

小阳确实变了，不再外出上网了，更不用提去我的办公室上网了，他早起晚睡，拼命学习，成绩有了极大的进步，最后考上了一所第二批次的本科院校，并选择了计算机专业。

【案例分析】

   进入高中后，由于学习环境的变化，有很多学生对周围的环境很是陌生，很难融入到这个集体中去，内心空虚的他们，往往寻找新的刺激，以求心理的满足，宣泄心中的压力，而网络便给他们提供了这样一个空间。小阳就是一名典型的上网成瘾的学生，他晚上跑到校外去上网，完全沉迷于网络的虚拟空间里，难以自拔，上课没有精力听课，也不愿同其他同学交流，甚至课堂上多次晕厥。家长由于忙于管理鸡棚，对孩子的在校情况知之甚少，只知道孩子缺钱就从家里拿，根本不知道他把钱用到了哪些方面，更不要说关心孩子的学习情况。

作为班主任老师，由于我们忙于日常的教学和其他的各项事务，很容易忽视少数学生存在的问题，往往被学生的谎言所蒙蔽，这样就会使一部分学生有机可乘，致使一部学生留下终生的遗憾。

大学里的相关专业我们往往不是很熟悉，这样就会无法对学生进行正确的引导，而激发不出学生的潜力。我们要善于因势利导，让学生的长处进一步得到发挥。

【指导策略】

高中学生上网很是普遍，完全杜绝他们上网，结果只会使学生的发展与时代的发展背道而驰，而不能与时俱进，这是很不现实的问题，如何引导学生正确认识网络便是摆在我们面前需要认真考虑的问题。

1.走进学生，找到问题的真相。

有些问题，学生会对我们撒谎，比如小阳明明因为上网而出现晕厥，却不承认，指导同寝室的同学告诉我，他才承认自己上网，才让我了解到问题的真正原因。

2.给学生改过自新的机会，让他们有自我反思的空间。

得知真相后，我并没有硬性的要求他不去上网，而是让他实在忍不住就到我的办公室上，让他循序渐进的改正自己的错误。

3.利用班会，培养学生辨别是非和自我控制的能力。

通过主题班会，使学生对文明上网的形成正确认识，利用集体的正面舆论力量。

4.因势利导，激发学生学习的热情。

利用学生对电脑的热爱，可以引导学生到大学里学习相关的专业，激发他们的学习热情。

                                                   

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       网络是一把双刃剑，一方面，它大大扩展了青少年的信息量，开阔了视野，增加了许多课外知识。另一方面，一些学生迷上网络,不懂自制，学习一落千丈，甚至有的学生因此患上了“网络综合征”。所以，老师一定耐心引导，让学生戒除网瘾。