观《让每个学生享受适合自己的教育》有感

2012vip12637

近期，有幸观看了素有“南冯北魏”之称的冯恩洪校长做的“让每个学生享受适合自己的教育”为题的讲座运用一个个精妙生动的事例，勾勒出他差异教育、个性教育的思想轮廓。现在与大家分享一下。

学会认可自然人之间存在的差异。

人的差异从出生之时就存在了，这其中包括诸多因素，如遗传和资源配置。资源配置又包含着政治资源、社会资源、文化资源与经济资源。无疑，了解差异、正视差异、关注差异，才是教育者应做出的选择。试想我们所教的学生，从遗传基因上、文化背景上、信息储备上，知识结构上，孩子们的确存在差异，尤其是许多新转入的学生，更让老师们费神费力。那么我们该怎么做呢？面对学生的客观存在的差异性，作为教师我们需要做到不要轻易地脱口说出伤害学生尊严的话语，也不能给学生轻易地贴上标签，更要时刻提醒自己学会控制自己的情绪，认同人所存在的差异性，并因材施教。

用包容去迎接教育的洗礼。

在冯校长的讲座中关于美国一所小学的数学课的例子让我记忆尤深，14岁的黑人男生在计算3+5=？苦思冥想后，当老师提问时，他的答案是——7。老师会怎么评点呢？出乎听课者的预料，老师面带微笑地说，你真了不得，你离成功就差一步了！学生高兴地坐下，继续思考。当老师再次提问时，他又举起了手，这次说出了正确答案是8。

由此我想到：激励是最好的评价手段。当老师怀着积极的情感，善良的愿望，正确的理解和包容差异之时，学生不会因为惧怕而怯懦，不会因为沮丧而退步，不会因为羞辱而拒绝，他们收获的是——因为尊重而自尊，因为宽容而自信，因为激励而进取，师生之间的情感得到互动，距离贴近了，信任感增强了，此时的教育才会真正发挥效应。

“人之初，性本善；性相近，习相远。”正是因为这种差异的存在，才需要教育者正确引导。要提高学生的道德素质，先要提高教育者的人格素养。“言教不如身教”。为人师者，要用博大的心胸，给予学生最大的信任。用信任唤醒学生们内心深处的“真、善、美”，使他们感动于此，奋斗于此。运用人格魅力的影响来感化学生的内心需要，使之真正内化于心内化于心，情商得到提升。

我想教育是一门艺术我们要改变观念，思考最有益于学生学习和发展的教学方法，在教学行为上要更多地考虑学生的需求，找到最适合我们的模式，做出自己的教学风格。同时也要关注学生的差异性，让学生充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发学生的学习热情，人性才能得到真正的发展，认知能力才能有所提升，让学校成为学生们心灵的家园，情感的归宿。

2012vip12724

教师因材施教，让每个学生享受适合自己的教育。

2012vip12734

教育是一门艺术我们要改变观念，思考最有益于学生学习和发展的教学方法，在教学行为上要更多地考虑学生的需求，找到最适合我们的模式，做出自己的教学风格。