观看《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感

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  金普新区临港小学   刘钊

观看冯恩洪老师《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》这个讲座，自己受益匪浅。冯老师用幽默的语言，生动地例子告诉我们在教育转型期班主任应该做什么，怎样做。我从以下四点谈谈我的体会。

1、改变课堂教学模式

课堂上应实现从教师讲授到学生合作学习的转变，让学生成为学习的主体。教师滔滔不绝的传授，学生是疲于奔命，能不累不厌烦吗？这也就是学生上课不能专心听讲，经常违反纪律，从而厌学的原因。这也是冯老师所说的“忍受课堂”。如果让学生成为自主合作探究学习的合作者和促进者，教师不是照本宣科，而是和学生共同探究知识奥秘，并适时点拨，这样学生才能“享受课堂”。教师应学会放手，把课堂还给学生，定位好教师的角色——组织者。

2、教师要注重自我发展

教师自我教育能力的形成和发展，基点是自主学习。教师不学习，不研究，是不可能有自我的，也是不可能有自我发展的。教师自我发展，核心是实践。实践中可行的、有效的，就是正确的教育教学策略。在实践的过程中还要不断反思改进，没有反思也不会有进步和改善的。教师也要不断读书充实自己，在阅读积累中提高自己的素养和班级管理能力。

3、走进学生的心灵

教师的职责是教书育人，所以教师不仅要研究教材，还要研究学生。老师不能总以一副高高在上的姿态对待学生，冯老师的一句话让我印象深刻“班主任要既像老师又不像老师，24小时像老师，可敬不可亲。”亦师亦友的关系，才能真正地走进学生的心灵。

4、建立合作团队

如果说班级就是一个大家庭的话，那班主任就是“一家之主”，是班级的中心与灵魂。而班级这个大家庭中，除了有班主任，还有学生、家长以及任课老师。可见，班主任作为班集体的建设者，组织者、领导者，要想把班级管好、教好、培养好，并建设为一个具有很强凝聚力的集体，光靠一己之力肯定是远远不够的。所以，班级工作，不只是班主任的责任，它和学生、家长、任课老师，也有着密不可分的关系。一个优秀的班集体，势必要求班主任与其他成员通力合作，发挥各自在班级建设中的积极作用。

以上就是根据冯老师讲的四个方面自己的体会，自己需要学习的东西太多了。我会把冯老师讲的理论变成实践运用到自己的班主任工作中，自己的班主任工作可以更进一步。让自己的生命因三尺讲台而精彩！