青春修炼手册

2012vip4198

陈一筠老师的《解读青春密码，疏导“早恋”情节 维护少男少女身心健康》分析了青春期的少男少女所表现出来的不同生理特征及特点，青少年的性问题可以通过转移、提升等途径排解和释放，陈老师的有关家庭和学校以及社会指导青春期的孩子们正确分辨友情与爱情，建立三道防火墙，维护少男少女性健康，做到“防患于未然”的观念值得我们深入地研究语言艺术的技巧。 中学生之间的异性交往，不应把它看成是 “早恋”，而应该看成是一种互相的喜欢。我们可以通过开家长会指导家长怎样创造对孩子有益的成长环境，怎样对孩子进行正确的性观念、心理的引导。比如要及时“走进孩子生命的春天”，给孩子讲生命的孕育与诞生的过程，青春期孩子体貌的变化。还要“猜猜孩子心里的秘密”，告诉孩子性心理发育的过程，解答孩子们常常遇到的问题。告诉家长正确看待少男少女的交往，因为这未必是严格意义上的“恋”，只是青春友谊。最后，家长应该让孩子懂得青春友情是纯洁的，但是往往不会有什么结果，应该把精力更多地放在学习上。 青春期的少男少女自尊心强，好面子，尤其是在喜欢的异性面前。聪明的家长应该利用这个机会，去提升孩子的外部形象，改变他邋遢的生活习惯。青春期性心理教育关系到孩子的一生。学校、家长以及全社会应该给予青春期少男少女关怀、帮助和教育，为他们有一个健康而美好的人生打下基础 总之，为人师者，要解读孩子的青春密码，促进两代人之间心与心的交流，让父母和孩子都能解开关于“早恋”的心理谜团，需要的不仅仅是知识，还有智慧；孩子们从中收获的，也不仅仅是做人或学习的道理、方法和技巧，更是温馨、关爱、体贴、平等的人道。作为教师的我们要正确引导孩子的观念，让孩子们正视自己的心理，从而达到心理健康教育。