|
教师的榜样、威信是教师内在素质表现的结果，它来源于教师的“言传身教”、“严于律已”。为此，我们老师要时时处处严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，老师必须首先做到，给学生树立好的榜样；凡是要求学生不做的事，老师本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。我们老师要以自己的良好首先言行来教育和感化学生，做学生的表率。 我经常看到有些学生跟父母长辈由于意见不和而顶嘴、发脾气：“这是我们老师说的。”、“老师叫我们这样做的。”……的确,在小学生的心目中,老师是智慧的代表、高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。小学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把老师的思想素质、道德品行、文化修养等都作为自己学习的对象，仿效的榜样。 老教育家叶圣陶说:“教育者的全部工作就是为人师表。”对于教师来说，观念的转变、知识的更新、方法的改进固然重要，但它无法取代人格的魅力。教师是学生的楷模，是学生成长过程中学习的第一榜样，教师更应注意人品上的角色规范。正如孔子所说的“身其正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，教师不仅要言传，还要身教，身教重于言教。教师自身的人格魅力，无时无刻都在潜移默化地影响着每个学生。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡是要求学生做的，自己也必须做到并且做好。比如，要求学生看到垃圾要主动清扫时，我自己也要做到；要求学生讲文明礼貌，自己要时刻注意言行举止是否文明；要求学生遵守行为规则时，自己更要自觉遵守教师守则；要求学生上课认真听讲，自己开会时就不能交头接耳；要求学生上好“两操”，自己就不能自由散漫……在工作中老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入日常工作之中，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己。在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质，对学生其实更是一本可以研读的书。 作为教师，尤其是班主任，如果你不能在细节上教育学生，是不能当好学生的导师。有这样一则广告：一位刚下班的年轻妈妈，忙完了家务，又端水给老人洗脚，老人对她说：“孩子，歇会儿吧！别累坏了身子。”她笑笑说：“妈，不累。”年轻妈妈的言行举止被只有3、4岁的儿子看到了，儿子一声不响地端来一盆水。年幼的儿子吃力地端着那盆水，摇摇晃晃地向妈妈走来。盆里的水溅了出来，溅了孩子一身，可孩子仍是一脸的灿烂。把水放在母亲的脚下，为母亲洗起了脚。广告画面定格在这儿，广告语说：“父母，孩子最好的老师”。是啊，孝心就是这样学会的，就是这样传递的，孝心就是在父母的榜样下养成的。而教师的一言一行也无时无刻都在潜移默化地影响着每个学生。
| 
发表于 2014-12-31 12:52:25
分享
收藏
支持
反对
