班主任工作与学生心理健康

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教师不但要教学生知识，还要教育学生如何做人，俗话说：十年树木、百年树人，育人是长期而艰巨的任务。对于班主任来说，育人就成了班主任的工作重点。学生的心理健康教育也就尤为重要，一个心理健康的孩子是阳光的、积极上进的，经得起表扬和批评的。反之，心理有缺陷的孩子是敏感的、脆弱的，不是胆小懦弱就是逆反心理严重而叛逆。下面就我多年的工作经验谈谈班主任工作与学生心理健康教育的一写想法。
   1、与学生建立朋友关系。
   现代社会中师生关系成为朋友关系才能更好地进行教育教学。我们班的张文琪同学就是这样，他刚入学时是一个特别淘的男孩，打架、不完成作业、上课不听课乱搞小动作……面对这样的学生我没有批评他，而是像朋友一样和他交谈，多聊他的长处，多说他感兴趣的问题，慢慢的他对我有了一种信赖感，然后我用朋友的口吻发出期望，希望他上课认真听讲，按时完成作业。这样的要求出自朋友的口中，还带着期待的眼神，他慢慢的对我的要求言听计从，成绩和纪律有了改变。
   2、多一些鼓励的语言。
   好孩子都是夸出来的，这句话一点都没错，我的教育就以表扬为主，我的课堂处处有表扬的语言。课堂上有人留好了，我马上说：“看xxx做的多好，谁能像他这样认真听课呢？”这时全班同学都做的直直的，都想得到表扬。学生听课的积极性得到了提高，学习自然就好啦！
  3、教育学生要充满爱。
   在我的教育教学工作中，就要时时处处以爱为出发点和归宿点，这使我所教班级集体充满活力和动力。我班有一个孩子叫xx，父母离异他跟着父亲一起生活，由于父亲忙于挣钱忽略了对他的照顾，一个刚入冬的早上，我们正在升旗，我无意中发现xx的手冻得直搓，我上前摸着他的手问他有没有手套，他赶忙把手缩了回去，说：“我，我不冷”。摸着他那冰凉的手，我全明白了。放学后我悄悄地把一副手套放在他的桌子上，他一下子扑到我的怀里哭了，说我就像妈妈。当时，我激动的流下了眼泪。那一刻我才知道“母爱”对于一个孩子来说是多么的重要。
    4、经常和家长沟通。
    学生的教育出了在学校，在家也要受教育，一些家长认为教育学生是老师的事情，是学校的事情 ，其实，这种想法是不对的。学生的第一个老师不是我们，而是爸爸妈妈，所以家庭教育是很重要的。我们要多和家长探讨如何教育孩子，不要把孩子不好的责任推给家长，家长也不要推给学校，要共同教育好孩子。我每次见家长都不会用责备的语言来说学生的缺点，我会站在家长的角度，多说学生的优点，切忌和家长“告状”，和家长 多用“咱孩子”这个词来拉近家长和孩子的距离，使家校教育得以统一，从而提高孩子。
    著名教育家林崇德教授说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”在班主任的岗位上，我要像爱自己孩子那样爱每一位学生，自己是火热的，孩子们是温暖的，我感受到了“为人师”的神圣。