丁如许《打造魅力课堂》有感 三十里堡第二小学 牟春阳

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丁如许《打造魅力课堂》有感

三十里堡第二小学   牟春阳

这个月有幸聆听了丁老师的《打造魅力课堂》，听完之后收获颇多，我们每一周的教学任务中都有一节班会课，而班会课我们往往都会忽略，听了丁老师的视频讲座，犹如一本好书，让我意识到班会课也是非常重要的，它是班级文化的一部分，我们应该利用好班会课，打造魅力课堂，增强班级凝聚力，为班级管理工作打下夯实基础。

在视频中，丁老师先讲了班会课的界定，班级活动，是由班主任指导的以班级为单位的有组织地开展的教育教学活动。丁老师还强调班级活动是由班主任指导的，它也有别于任课教师指导的教学活动。丁老师把班会分为三类：班级会议、班级活动、主题教育课。我在平时的周五班会课时有时会占用班会课来讲课，有时会开展班级内的评比，评一评这周内表现好的同学和需要改进的同学，这种班会课，在学生的眼中是“批斗大会和表彰大会”班会课内会呈现两种情形，就是被批评的同学垂头丧气，被表扬的同学沾沾自喜，长时间有的同学就害怕上班会课了，还有的同学就抱着跟自己无关的态度来上班会课，我觉得我的班会课形式过于单调，就像丁老师视频里所说的那样，班会课应该全员参与进来，确定一个主题，多设计一些环节，让班级里的同学都参与进来，这样才是好的班会。丁老师还在视频里指出了班会课存在的问题，1、逢年过节的“应景式”2、配合中心的“突击式”3、主题单一的“简单式”4、不分年级的“一律式”5、随意加课的“加塞式6、放任自流的“自由式”我占了其中的三项，尤其是选题上面，应该以教育为主应根据党和国家的教育方针，突出爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，旗帜鲜明地以社会主义核心价值体系为指导。开展活动时，还应注意教育目的的明确和教育手段的巧妙。好的班会不应该一刀切，一律式，班级活动要讲究针对性，作为“基本课”，它主要针对学生的年级特点，身心特点。环节上不要单一，根据学生的心里特点应多设计、开展竞赛类的活动。通过竞赛、展示、评比，调动学生的积极性。在设计、开展活动时，应体现“活”、“动”的特点，气氛要活跃，参与性强，形式要多样。班会课应该是连续的，不应该是想起来上，不想上就不上，应该有一个系统的主题模式，要搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。不仅如此，丁老师还为我们提供了特别多的，丰富的班会活动主题和资源，比如我是家长小助手（家务劳动比赛）等等。我还学习了丁老师编写一节好的班会课的具体流程：1活动的选题2活动前的准备3活动的实施4活动的小结5活动的反馈，在活动反馈这块也是我平常忽略掉的，丁老师给我们列举了几个方法，比如班级日记、周记、座谈会、书面调查等等。我以后的班会课要参考丁老师给出的建议和评价表的内容去打造属于自己班级的一节班会课。

班级的文化建设包含的内容很多，班会课是我们所不容忽略的，我们不仅要拥有个人的人格魅力，更要拥有班级的课堂魅力，这样一个和谐向上的班集体才能形成，我很感谢视频网给我们提供了一个这样的平台和机会，让我们在前行的路上更准确的找到自己的方向。