《今天我们怎样做班主任》有感

2012vip4185

一、 做一个不断学习的班主任。
通过不断地学习，教师可以提高自己的管理理论水平，使自己在管理的过程中提升为智慧型的班主任。学习了齐学红老师的《今天我们我们怎样做班主任》，我们可以检验和修正教师的专业理想。借鉴名师的教育教学经验，丰富自己的的专业知识。每个老师都有自己的核心价值观的，比如说有的认为孩子没有不聪明的，只有笨蛋老师，咱们不论正确性与否，这都是一个核心的价值观和教育哲学。
二、 做一个因材施教的班主任。
我们在向优秀班主任学习时，一定要具体问题具体分析，做一位灵活多变、因材施教的班主任。一把钥匙只能开一把锁，天下没有完全一样的人，也没有完全一样的班级。我们教育的对象是人，世界上更没有完全相同的人。老师本身的因素都不一样，面对的学生也不一样；即使是同样的老师面对同样的学生，由于环境、心情不一样，处理问题也会不同。所以盲目地照搬一些经验，成功的可能性不会太大。应该说我们看中的是他成功经验中所体现的教育思想和教育理念。
三、做一个不断反思的班主任。
齐老师就讲了一位班主任这样写的日志：……感谢孩子们教会了我这些。是啊！正向齐老师总结的那样：只有教差班才锻炼、成就你……退一步说，即使学生不发展，你也照样发展，因为你手头上积累了一笔宝贵的财富，这是不以学生的成才不成才为转移的。我们提倡做学者型的教师、学者型的班主任。
从这里我们显而易见，真正想提高自身的素质，我们还需要 “沉下来” ，坚持撰写教育教学反思。“沉下来”是教师的自我充电，自我反思，只要能“沉”下心来，教师完全可以在书香中成长，在网络中成长，在书写教学案例中成长，在反思中成长。坚持撰写反思，每天必须得有新的内容，为了写得精彩，必须做得精彩。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，教育本身是一项很沉重很繁琐的工作，可因随笔的存在，我们会不断尝试常常能使这项工作浪漫起来，诗意起来。就在这种良性的循环中，刚开始为写而写，到后来为做而写，到最后为写而做，最终落脚点在实践。让我们做一个不断反思、发展自我与、时俱进的班主任。