让每一个孩子都健康成长 高唐县第二实验中学 赵立杰

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让每一个孩子都健康成长
高唐县第二实验中学   赵立杰
班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，班主任工作更是一门艺术，我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定，一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节课。究其原因仅仅是老师在他昨天的作业上写了一句表扬的话，其实，我们的孩子是很容易满足的。
在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。它是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下面就想谈一谈自己在管理班级上的一个案例。 　
程某---一个好动、倔强、自我约束能力差的男孩，他经常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常影响周围同学听课，干扰老师上课，让老师和同学很厌烦他。于是，我找他谈话，按照以往的经验，首先肯定了他身上的优点并希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名优秀的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，老师都很失望，我的心都快凉了。在又一次顶撞老师违反纪律之后，当着全班同学的面狠狠批评了他。并给他爸爸打电话。请家长配合教育。
　　但随后的一段时间里，我发现他上课能安静听课了，但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。似乎在小心翼翼的扮演着老师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己这是我希望的听话的学生吗？
　　于是我转换其它的方法，适当的时间找他谈话，我让他换位思考问题，如果他是老师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为老师每天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要相互尊重的，只要我们互相体谅，其实就可以相处的很愉快的，经过将近半个多小时的疏导，平等的和他交流，他终于认识到了自己的不对，并诚恳地向老师道歉。
之前他自由散漫，管不住自己。和他经过一次很长时间谈话改变了他，学习上不仅变得活跃而且变得守纪律了。我顺势表扬了他，适时激励前进。在之后的几个星期，正好班级内需要选一位纪律委员，刚一提到此事，他第一个举手“老师，我行”。响亮的话语在教室内回荡。苛求得到认可和信任的目光，急切地想得到答案。最后，作为候选人经过班级内投票，他以绝对的优势胜出，最后又让程某做了发言，得到全班同学的掌声。事实证明，他不仅管理的认真、细致。在学习是也改变了许多，在本学期的月考中取得了优异的成绩。
　  “让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。班主任工作让我学到了很多，“亲其师才能信其道”，班主任老师只有真心的对待，热爱这项工作，怀着一颗让每一个孩子都健康成长的心，付出爱心，枯草也会发芽，只要一缕阳光，他们就会灿烂。班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑，有苦恼，有泪水，但我最大的感受，则是充实，是收获，是成长。