观《自主课堂：让学生学会学习》有感

u1806ch0036

一、林校长在课堂教学中让学生自主学习，让学生真正成为学习的主人。课堂学习设计层次分明，从“我会连，我会选，我会解决”一步步将所学知识深化，让学生的思维在不断地碰撞中闪现出火花。教师采取预学→检查纠错→交流总结→联系探究的教学流程。小组合作、白板展示、“小先生”讲课的学习方法，颠覆了传统教学的模式，他们努力改变教师讲学生听、被动学习的传统模式，把学习的主动权交还给学生，真正让学生唱主角。

[size=10.5000pt]二、林校长的报告既有理论的高度，又有具体的事例，通过详尽的案例论述了自主学习的重要性。从教改的背景及价值追求入手，结合课堂教学改革的钟摆现象，提出什么是教学，什么是学习；提出今天教育成败关键是如何让学生主动学习、学会学习。课改要从改课开始，让教室成为学室、让教学走向学教、让学校成为学习者的乐园。林校长从三个维度来寻找课堂教学关键的干预因素，而后结合今天的课堂教学重点介绍该校“三环六学”自主课堂教学模式的形成过程，让在坐的老师们体悟了以学生为主线的“引学、自学、组学、研学、展学、固学”六模式，感受自主课堂逐步走向高效、灵动与精彩。

[size=10.5000pt]三、林良富老师的课和讲座使我对“自主课堂”有了更加深刻的理解，让我不禁反思自己的课堂：在我的课堂上，我是把学生的“学”放在第一位的吗？有没有从学生的学习能力发展阶段上来设定教学的目标？是否尊重学生、信任学生、突出学生主体地位了？在这样的思考和追问中，我不由汗颜了。今后的教学中，我会转变教学理念，要以学生为中心，充分尊重学生，相信学生。要创造促进学生学习的课堂气氛，激发学生学习的欲望，让学生主动参与、积极思考、亲自实践，从而培养其主体意识，主体能力和主体人格。