教师的合作

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我国古典教育名著《学记》中就有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的记载，强调学习者在学习过程中的合作。“为合作而教学”已成为教育专家的一个口号。

教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。”在教师与他人合作过程中，教师人格的魅力是无法抗拒的。一个品德高尚、学识渊博、热情、富有同情心、负责尽职、自律严谨的教师会赢得大家的信赖和尊敬教师是整个社会的一员，要同各种人打交道，但教师的职业特点决定教师主要合作对象是学生、教师、领导、家长。只有建立和谐、融洽的人与人之间的合作关系，获得他人的尊重和群体的接纳，教师才能有认同感、归属感。人的精神需求才能得到满足，心情愉快。否则就会倍感孤独，失落，精神抑郁，会有失眠、焦虑、

烦躁等表现，影响身心健康。

  “尺有所短，寸有所长”，“能者为师”。教师之间的交流也尤为重要，教师不是一座孤岛，教师之间通过交流可以扩大视野，获取灵感，促进反思，储备“教学资源”，提升自己，从而提高教学质量。为人师表。凡事要以身作则，给学生做出榜样。我们常说的“学高为师，身正为范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。教师是一面镜子，而学生是教师

的影子。教师的言行都会对学生产生一定的影响力。教师必须严格要求自己，处处

为学生作出榜样，用言传身教，用自己的高尚品德去塑造德、智、体、美、劳、心

全面发展的有用之才。

有人说：“教师工作的最大特点是灵魂对灵魂的塑造。”教师要理解和关爱学生，走进学生的内心世界。每一个学生都有与成人不同的内心世界，教师要尊重他们，关心他们的学习、生活、兴趣、爱好。学生在成长的道路上有各种酸甜苦辣，渴望教师的理解、关注和爱。而不希望自己得不到教师的关爱，成为被教师遗忘角落中的一员。列夫·托尔斯泰曾说过：“

如果教师既热爱事业，又热爱学生，他就是一个十全十美的教师。”没有爱就没有教育，只有爱学生，才能教育好学生。

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教师与同事的关系应是尊重.理解.协作.