浅谈如何做到有效教学！

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实施新课程以来，我们经历了许多培训，其目的只有一个，那就是促进教师本身的专业发展，提高教学质量。
培训的过程就是学习的过程。我们常与学生讲：知识改变命运，学习才能生存，创造成就未来。我想，这个道理同样适于我们每一位教师。而且作为教师这一特殊的职业，学习对我们尤为重要。现在建立学习型社会，学校进行校园文化建设，教师也应该将学习成为一种生活的需要。教师要适应新课程、新形势的需要，就必须不断学习，不断反思课堂教学，不断探究教学方式，不断超越自我。归结到一句话：那就是：学习从需要开始，反思从课堂开始，超越从探究开始。因此，只有不断学习，加强自身建设，反思课堂教学，探究新的教学方式和学习方式，超越自我，进行有效教学，才能不断提高教学质量。
1．有效教学的含义
“有效教学”实际上是人们在特定教学价值观支配下，针对教学中的低效、无效、负效现象，依据教育研究的成果所描述出来的一种理想的教学形态。“有效教学”内涵必须具备以下两个特征：
（1）“有效教学”有理想的教学效率，强烈反对低效、无效、负效的教学结果，相对于教学投入而言，教学产出的“质”和“量”都达到了一定的预期目标。
（2）“有效教学”有理想的教学效益，价值取向符合时代和个体的积极而进步的需求。
在这二者之中，教学效率是首要的因素。根据“效率是指单位时间里完成的工作量”这一定义，可知效率总是与时间关联的，而且一般是通过衡量活动投入（如活动时间、精力、努力等）也活动产出之间的关系来表达的。也就是教学效率即指单位教学投入内所获得的教学产出。这里的“教学投入”包括师生双方在时间、精力、情感、意志等多方面的投入；“教学产出”包括师生双方在知、情、意、得等多方面的收益。

在课堂中如何进行有效的教学呢 ？我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习积极性，提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。 那么我们老师该从哪些方面进行努力呢？
一  备课是有效的课堂教学的前提
“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”这就要求老师不断学习，丰富自己的知识，来为每一堂课做准备。那么在备课时我们又该注意哪些呢？首先，要参阅教师用书，明确这节课的重点和目标。思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解接受。还要了解学生的学习状况和已有的知识经验，预见学生在课堂上可能会出现什么问题和反应，想出解决的对策。在打造精品课程的过程中，我们先个人进行备课，再经过多次集体备课，以达到最佳的效果。
二  引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望
     学生主动参与学习过程是学好知识的关键，正所谓：实践出真知。 1让知识联系生活。教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习。2让学生动手操作。发挥了学生的学习主动性，增强了主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也培养了学生的想象能力和动手实践能力。在打造精品课程的过程中，我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望。
三  提高和加强自己驾驭课堂的能力和课堂机智。
同样的教学设计让不同的教师来教，效果却是不同的，因为课堂上会出现许多无法预料的问题，这需要教师的教学基本功和教学机智去解决。课堂驾驭能力的强弱直接影响教学效果的有效性。所以在平时的教学中我们要加强教学机智，学习有关的教学理论，用理论指导实践。同时，注意平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的能力。也可以多向一些优秀的教师讨教经验，增加自己课堂驾驭的能力，更好地引导学生的思维。在打造精品课程的过程中，可见我校英语老师驾驭课堂的能力还是比较强的，但还要不断努力，争取更大的进步。
四  及时地进行教学反思
要做一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法。每天静下心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的教学水平。在打造精品课程的过程中，我们在课后及时进行评课和教学反思，反复修改。
五  让学生喜欢你
如果学生喜欢你这个老师，就会“爱屋及乌”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个方面。怎样的老师是学生喜欢的老师呢？我想，性格温和，谈吐幽默、富有爱心、学识渊博、真诚对待学生的老师，学生一定会喜欢的。所以我们要不断增强自己的个人魅力，做一个学生尊敬喜欢的好老师。
    加强课堂教学的有效性是我们每一个老师追寻的目标，所以在以后的教学中我们要勤奋、认真、钻研，才能让我们的课堂教学越来越有效！越来越精彩。通过这个精品课程，我们在不断研磨的过程中提高了自我，这对我们自身的发展起到很大的促进作用。