怎样才能做个真正的教师呢？

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观张红老师的《做个真正的教师》有感

        看完张老师的教育讲座视频，自己不由自主地陷入了久久的沉思。张老师笑容满面，语气和缓地向我们陈述了她的观点——做一个真正的教师。她的许多语言和问题都饱含哲理，我也是被她富有哲理性的言语所吸引。比如，张老师说：“教师也是人，但教师又不是一个普通人，在不同的情境中每个人有每个人不同的身份特征，教师这个身份就有着其特殊性。”这个观点贯穿着张老师的讲座的始终，的确很值得我们深思。

        怎样的老师才是好老师呢？那些含辛茹苦宁愿放弃自己的生活和家庭却扎根在教育事业上的老师才是好老师吗？我们敬重也佩服他们，但我们也不得不承认这样的老师是极少数的，我们不能把极少数的人才能做到的事当成一种标准来约束大多数人，并且我们也不是完全赞同这种舍小我的做法。我赞同张老师说的一句话：“幸福的老师才能教出幸福的孩子。”我们必须承认，那些懂得生活，既能奉献于教育事业又能兼顾好家庭的时常感到幸福的老师比那些眼里和心里只有教育的老师更能让学生感受到幸福，因为学生们的成长不仅需要科学知识的武装，也需要丰富的见识和精神的升华。在如今这个和平发展的时代，我们老师是可以处理好家庭和学校，生活与事业的关系的，社会允许也给予了我们每一个人追求个人幸福的权利，在不影响公共利益的前提下，追求小我也是共建美好社会的基础。正如张老师所说：“什么是幸福？幸福就是快乐加意义。”快乐不是每天躺着就会有的，有时候累点儿苦点儿依旧能感受到快乐。而意义是什么就得让每个人自己去感悟了。让学生学会学习是教育的意义，让学生感受到成长的快乐也是教育的意义。

        我们常说，教育既是一门科学，也是一门艺术。张红老师说：“教育是科学，科学是指理论层面的东西，但教育更多的是一门技术活，而纯熟又扎实的技术就是艺术，所以说教育是艺术。”透过现象看本质，究竟什么是教育？怎样去教育？这些问题我们平时都很少去琢磨。有句话说：不做教书匠，要做教育家。谈及此处之时张老师就问了：“教书匠是一份职业，教育家是一份事业，没有教书匠的基础又谈何教育家呢？”谁又说不是呢，教书是件实实在在的职业行为，而教育是事业，是一种精神追求，但精神的满足是从实际的行动中获得的。俗话说，有教有育才叫教育，教育不仅是件技术活也是件脑力活，因此我们教师要用科学的教育理论指导我们的教学实践，又在实践中积累经验不断提高我们的教育技能，不断完善自己的教育理论。

那么，对于老师来说，经验是否是越多越好呢？张红老师认为不是的。她认为当一个人拥有越多经验的时候，往往这个人的思维就越容易固化，如同一个经验丰富的老教师容易犯一些固执己见、传统僵化的常见问题。作为随着时代发展需要不断进步的新生代教师，我们必须学会反思、审视和自我提升，教学要有弹性和灵性，真正做到因材施教。

        张老师认为班级管理有五大境界：1、管得住；2、管住了还能学习；3、有集体、有凝聚力；4、从集体到个体；5、关注孩子的精神生活。首先，教师应该站在孩子的角度看待问题，好老师就要保持一颗童心。其实大人们也都是从孩子时期成长来的，只不过长大了因为环境和经历就改变了当初的立场，老师的教育对象是孩子，用孩子的思维去思考问题就能更好地理解他们，并且找到学生们更加容易接受的问题解决办法，这样自然而然就能获得学生的信任和爱戴。其次，所有的生命都是奇迹，而人是生命中最大的奇迹，所有的生命都会绽放，只不过不一定在你看得见的时候绽放，但你不能因为你看不见就放弃教育。孩子的进步和转变是缓慢的，我们要学会包容和等待，要把心态放平和。最后，关注孩子的精神生活，前提是老师要有自己的精神生活，要做一个幸福的老师，并且教出幸福的学生。

        作为一名教师，张老师有她自己的人生态度。她认为：“一个人可以不高尚，但永远不卑劣！做人，做教师都必须有底线！不宣扬高标准，最好怎么样，但必须知道自己一定不能怎么样。”还是回到最初的那句话，教师是人，但教师还是不太普通的人，我们应该向张老师学习，得建立自己的人生态度，寻找到做一名教师的真正意义。这一点很重要，因为当一个人找不到他做一件事情的意义的时候，他是不能够持之以恒的，并且是很难把一件事情做好的。

坚持该坚持的，做一名好老师。做一个有毅力，有专业知识和技能，又能饱含激情的好老师。我们还年轻，要学习的东西还很多，但我们要有信心，借张老师的一句话：终点在前方，我们在路上，做个真正的老师。

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努力！做个合格的老师！