与其全面打击，弗如伺察亮点

2012vip12634

与其全面打击，弗如伺察亮点

     对于教学，最让我们教师头疼的当属那些或多或少的差生。看看这些差生的表现：作业完成不好，书写潦草，内容不严谨，抄袭严重；上课精力不集中，不是目中无人，脸现不屑，就是表情木然，两眼无神；回答问题，支支吾吾，驴唇不对马嘴，答非所问；考试，大面积的题目空着，不该会的绝对不会，该会的几乎做不对，很多时候还会出现，《简爱》的作者是中国的诸葛亮等类似的绝佳答案，让人啼笑皆非的同时心中愤恨不已。

     面对这些，我们往往是一棍子打死的。你们这些同学，作业一无是处，上课是处全无，考试处处糊涂，你们说，你们怎会这样呢？让我怎么教你们呢？简直无药可救了，以后如果再这样，别怪我不客气了！结果，以后仍然这样，我们也大抵再发同样一顿牢骚，要不顶多再加一个定语， 真的别怪我不客气了！！

     第九周的周测结束了，满分70分的试题，雷林昌考了25分，比平均分39分差了14分，仍是班里四十几名。“河东狮吼”“拍案而起”等手段对他用的比较多了，基本没用。我发现试题中仿句一题，全班只有6位同学得了全分，除了几个好学生之外，竟然出奇的有“雷sir”。这次我决定不批评他了，讲评试卷时，我表扬了他，并把他的答案当作标准答案在全班读了一遍，不曾想全班同学对其报以雷鸣般掌声，再看看他吧，真的有点受宠若惊了，愣了好长时间才缓过劲来，然后就是难以掩饰的得意之情…..

这招挺好使，不但自己不生气，学生还学得愉快，学得有效果。无独有偶，一次讲解现代文训练，讲到“圈点评注”的题型，因为前面我早就讲过若干次了，我特意提问了魏园这个问题：“圈点评注的句子有哪几种？”我注意到魏园迅速的把语文课本翻了一下，找到了该问题的答案，然后说出了正确答案。整个过程，我没有打断他，等他回答完毕了，我装着没看见他作弊并表扬了他，再看他，他竟然不好意思了，我说怎么了，他说他看记录了，嗬！一表扬人家还诚实了，我得继续表扬，我说，魏园能主动承认自己的错误，这是诚实的表现，不久的将来，他肯定会进步的，其实不少同学都看到了他翻书的举动，学生们对他都报以了赞许的笑声。相隔数日，又碰到类似的问题，我特意又问了此问题，魏园接着就有了表情，我马上叫他起来回答此问题，他干净利落的回答了此问题，这次他绝对没有借助于外力。这真是神奇，原来逼着他们掌握问题，就是掌握不好，而一表扬就不费吹灰之力了。

     善于伺察亮点，对于后进生多管齐下，采取较科学的方法，逐步引导他们“亲其师，信其道”，让他们在学习上找寻到些许快乐，这也许是他们一生的转折点，我们何乐而不为？