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所谓“积极心理学”就是以预防和发展为主的心理学,就是积极心理学。爱因斯坦曾说过:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。哪么应当该剩下的是什么呢?是一种力量、一种精神、一种心态!我们的积极心理学关注幸福与力量的学问。它存在于天性里,孕育在文化信仰中。离苦得乐是人的天性。有统计显示自杀率最高的国家是丹麦、瑞典、澳大利亚这些高福利的国家。为什么呢?因为他们很脆弱!那又为什么脆弱呢?是因为他们没有自己的信仰,没有了欲望,没有了文化孕育下的信仰! 匈奴的消亡和犹太民族的存在就给了我们很大的的启示?他们的历史告诉了我们文化在则人在,人在则民族在! 有文化有信仰的人坚强!文化是坚强性格的基础!
而我们的班级也是一个集体,所以我们班级也要有自己的信仰:如:会画“竹”的班主任,他会教给学生竹的品质,让这个班级成为“竹子班”而爱看“三国”的班主任会教给学生们讲义气。这样就会形成“义班”。面对我们现今的儿童,我们发现他们没有感恩之心,没有上进心等多种应当有的品质,这是我们家庭、学样、社会的悲哀。所以我们要为他们树立起这些品质,让他们有自己的信仰、能够有自己的理想、发扬中华民族的的美德、理解中华民族的信仰,即:儒家思想——忠、考、仁、义、理、智、信。
“己所不欲,勿施于人”的声音,是中国孔子早在耶稣500多年就提出了。利玛窦先生开始了对孔子的敬仰和对儒家思想一发而不可收的研究,他把《论语》翻成拉丁文并在西方传播,被称为“伟大文明的奠基者”。 在一个这样伟大且历史悠久的中华民族只有教育多子女的经验,却没有教育独生子女的经验。有教育贫穷子女的经验,而没有教育富裕子女的经验。使得我们现在的儿童呈现出种种恶性循环之热势,即:溺爱——自私——任性——脾气大——挫折——心理疾病,不能发现自己的缺点.美国精神病专家路易塔塔利亚说:“根据我担任二十多年的精神医生的临床经验,我发现:精神病患者的性格缺陷是“总以为自己是对的”.在治疗和生活过程中性格发展的关键,简单地说就是怀有改变自身的谦逊态度.”也就是说好教育形成好性格,好性格促进积极心态培育使人智慧,智慧使人心理健康。所以说;教育本是一件简单的事:该做的让它成为习惯、该止的让它成为底线,要有亲娘心肠的后娘的手段!同时,教育也是一件复杂的事:该做的有时有地有人不让做、该止的有时有地有人不让止,只有这样才能让我们的孩子健康的成长。
在教育教学中我们要做到以人为本,对于以人为本的理念我有这样的三点理解:
A、设身处地研究教育对象,设身处地尊重教育对象的需要,一切从教育对象的实际出发.
B、相信每个学生都有无限潜能,相信每个学生的潜能多元性。
C、相信没有坏孩子即::“世上没有天生的坏孩子、没有想做坏孩子的孩子、没有一无是处的孩子、没有不可救药的孩子”。
通过这次学习,我知道:对与儿童的教育,尊重比爱更重要,会尊重是一种高尚的修养,比如说,我们会经常的批评差生。其实这样是一种错误,我们应当学会进入他们的心灵。而进行他们的心灵首先要做到对差生的接纳,然后让他们感受到:1平等、 2欣赏、3因学生而异的科学的方法。把对方当成是一个独立的个体。用农业文化、中医思想、和谐文化来武装我们的思想,为培养学生的积极心理而服务。要以因时、顺势、和谐、整体的原则行事。所谓因时——成长有时节,培育有佳期;所谓顺势——成长自有势,顺势培育易;所谓和谐——成长要环境,培育须宽松、所谓整体——成长诸要素相辅才相成。
案例1:1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考究基础教育.回国后,写了一份四万字的报告,在见闻录部分,有四段文字。
1、学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有“因我之为而不同凡响”的意味。
2、小学一年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造,在他们手里,让地球调个头,好像都易如反掌似的。
3、重音、体、美而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校,音、体、美活动无不如火如荼,而数理化则乏人问津。
4、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼,或谈天说地,或跷着二郎腿,更有甚者,如逛街一般,在教室里摇来晃去。
最后,在结论部分,是这么写的:美国的初级教育已经病入膏肓,可以这么预言,再用二十年的时间,中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
在同一年,作为互访,美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后,也写了一份报告,在见闻录部分,也有四段文字:
1、中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前,除非老师发问时,举起右边的一只,否则不轻易改变;幼儿园的学生则喜欢背在后面,室外活动时除外。
2、中国的学生喜欢早起,七点钟之前,在中国的大街上见到的最多的是学生,并且他们喜欢边走路边用早点。
3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”,据一位中国老师解释,它的意思是学校作业在家庭的延续。
4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生,他们在学期结束时,一般会得到一张证书,其他人则没有。
在报告的结论部分,他们是这么写的:中国的学生是世界上最勤奋的,在世界上也是起得最早、睡得最晚的;他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较,都是最好的。可以预测,再用二十年时间,中国在科技和文化方面,必将把美国远远地甩在后面。
但是二十八年过去了,美国病入膏肓的教育制度共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富豪,而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。所以说,积极心态培育是一种理念,也是一个过程。丰富多彩的活动才是培育积极心态重要渠道。那么我们又如何来培养积极的心态呢?开口,开口是培育积极心态有效方式,感觉不可长期隐藏,保持神经通路的畅通,喜怒哀乐皆有表现之处,才能让我们的学生心理健康成长,所以心理活动课是我们学生最受欢迎的形式。我们要推鉴“开口心开”黄金法则,无论我们怎样读,都会告诉我们一个健康的生活心态。如:开口开心,开心开口,口开心开,心开口开等.同时积极心态的培育不但是一个过程、也是一种理念,勇敢面对挑战是培育积极心态的关键,我们要正确的处理好勇敢、善良、智慧三者之间的关系。来促进我们的学生健康成长,给大家推鉴A、九项阳光措施促进健康班级:1、命题日记,2、班级日报,3、一日一格言及格言评比活动,4、课前五分钟演讲,5、星级学生评比,6、看人物传记,7、经典诵读,8、凡人名言展示,9、班歌演唱,B、六项阳光措施营造健康校园:1、音乐代替铃声,2、全员运动会,3、经典诵读,4、凡人名言展示,5、星级学生评比,6、才艺大展示。C、十项阳光措施促进积极心理:1、命题日记,2、班级日报,3、一日一格言及格言评比活动,4、课前五分钟演讲,5、星级学生评比,6、看人物传记,7、演讲比赛,8、经典诵读,9、凡人名言展示,10、班歌演唱。同时让校园音乐铃声,滋养着师生的生命。校园里铃声用优美的乐曲替代,事实证明:它在潜移默化中激活学生的艺术细胞,使教育效果悄悄产生。每当音乐铃声响起,或凝神静听,或轻声唱和,或随声舞动。低年级的孩子不再伸出拳脚打斗,高年级的学生不再有脏话出口,老师们也时不时地合着旋律哼唱。一切都那么自然,一切都那么和谐。。一个看似细小的改变,也许可以让孩子们不再讨厌“上课铃”。 “从电子铃声到音乐铃声,虽然是一件小事,却起到了滋养师生生命的作用。
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