培训感悟

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      不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生的成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。