你的思维，决定了孩子的起跑线

SPW5706709

在中国，“早教乱象”出现的时候伴随着一个口号：“不要输在起跑线上！”这个口号煽动性很强，很多孩子在刚出生起就成了短跑选手，很多家庭也为此付出了大量时间和钱，就是担心孩子“输”了这场比赛。

如果把人的一生比做是在时间轴上的长跑，孩子起跑的速度可能没有那么重要，但起跑线的位置在哪里就非常重要，而父母的思维局限，注意并不是财富，决定了孩子起跑线的位置。

每一个人都会有思维局限，思维越局限，孩子起跑线的位置在时间轴上就会越靠后，如果不想让孩子“输在起跑线”上，父母真正需要的是在自己身上下功夫。

我们这一代从小到大在学校接受的都是应试教育，这种教育潜移默化的思维模式是“寻找正确答案”。 当教育没有打开人的思想时，就是在这个人四周筑起了看不见的墙，随着受教育时间越长，墙就垒得越高，越是在学校的优秀学生，墙就垒得越结实，最后这个人就象井底之蛙一样只能看见头顶上的一块天空，这就是思维局限。

自己的思维局限曾被无数次打破，每一次经历我自己都觉得害怕，因为每一次我都会想“天呐！我居然之前没有意识到这个问题！”越是被打破，越明白自己的局限性，越明白自己的局限性，就越会懂得尊重孩子，因为孩子是没有思维局限的，当你尊重孩子的时候，你会发现他看到的世界要比你看到的开阔的多。

如果你想让孩子在未来世界能够有竞争力，需要知道几个非常重要的事情：

一、不要企图按照自己的想象规划孩子的人生

在21世纪，孩子一生换工作的次数可能是10-15次，主要原因不全是因为喜欢换工作，更重要的原因是在未来很多职业突然就消失了，因此未来人才需要熟悉很多不同的领域以应对各种变化，未来的工作竞争、工作模式、教育模式和组织文化都会变化，不变的部分或者会被人工智能取代、或者没办法有效运转、或者干脆突然消失。

面对这样一个世界，你在自己的思维局限里为孩子设计的人生轨迹是不是还成立？你应该按照自己的想象去给孩子设定目标，还是按照孩子的兴趣、优势、热情去给他强有力的指引和支持？

二、全球竞争力不是在全球化大环境中找工作的能力

全球竞争力是指：有能力、有意愿理解全球重要问题，并能够付诸行动。注意：全球竞争力是在知识、技能、态度、行为之上的一种能力。

无论孩子有多少技能，只有当他具备了能够理解问题、解决问题的能力和意愿的时候，他才能为这个世界创造价值，当他能够为这个世界创造价值的时候，他才具备在未来世界的竞争力。全球竞争力中所提到的“能力”需要一整套“国际思维”框架的支撑，而全球竞争力中所提到的“意愿”只能是来自个人，如果是你替孩子规划的人生，那有可能不是他的个人意愿，如果不是他的个人意愿，他因此就可能丧失了全球竞争力。

三、只有在孩子玩的过程中你才能发现孩子的优势和意愿

教育最核心的思想是：“玩本身就是学习”，注意不是通过玩来学习！

因为看不明白孩子在玩的过程中到底收获了什么，所以父母有可能经常会在无意识的情况下阻碍孩子的学习。你的任务就是帮助孩子把他的优势和意愿发挥到极致。

四、虽然上过很多年学，你其实可能并没有“文化意识”

我们这一代出生在一个很特殊的历史时期，在接受教育的过程中可能并没有机会真正理解“中国文化”的内涵。让孩子具备“文化自信”非常重要。因为一个人如果没有“文化自信”，他很难在国际上受到尊重，一个人如果没有“文化传统“，他也很难找到自己在这个世界的位置。

五、创新不是偶然的发明而是系统思维训练的产物

创新是孩子天然的能力，但如果没有让孩子拥有系统思维的框架，他们就没办法用创新去改变世界。

简单来说系统思维有三个模块：观察、探究和创新，这三个模块下都会有具体的手段和思维框架，而在运用这三个模块进行思考的时候不是按照严格的顺序，而是反复推敲的过程。

你一定需要花一些时间来学习系统思维的框架，我相信当你把这个框架应用在生活中时，不光能够引导孩子深入观察和探究这个世界，你自己对于世界的理解也会产生非常大的变化，这是我的亲身体会。只有建立在深入观察和探究的基础上提出的创新才存在可行性。

最基本的思想和内容，希望能给你一些启发，在未来不断自我成长的过程中，能够让自己的孩子从属于未来的那条起跑线上起跑。