怎样创建有效课堂

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如何创建有效的教学课堂，从老师的讲授中颇有收获。首先从教育直接这“教师”开始老师提出几个问题：我们在哪里？我们能做点什么？首先作为教师我们在课堂，我们所作的是传道授业解惑，要改进教学，提高课堂教学的实效，在评价方面要关注学生自身的发展和对学校和学科的归属感。 在现代社会，质量、效率是各行各业共同追求的目标。教学作为人类社会的一种实践教学效果是指教学活动结果中与预期教学目标相符的部分，它考察的重点是学生，是对教学活动结果与预期教学目标吻合程度的评价。由于教学活动本身也可以看作是一种精神性生产活动，沿用经济学的概念可以将教学效率表述为：由于教学投入的直接表现是师生双方时间、精力的投入，教学产出的直接表现是教学效果，在教学实践中也可如此表述教学效率。“教学效益”是指教学活动的收益、教学活动价值的实现。具体地说，是指教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合以及吻合程度的评价。“是否吻合，是教学效益质的规定，  “吻合程度”是对教学效果量的把握。在老师的讲授中记忆犹新的一句话：学生是不学不会、不讲不会、不练不会，所以我们要坚持“不考不讲、题型覆盖、讲透练够、总结到位”。有效课堂是教师教学的基本任务也是最重要的任务，这也是教师一生中不断积累不断思考不断创新的根本任务。