真诚的师爱感化转化学生

SPW5704265

真诚的师爱感化转化学生

今天，我和大家来交流两个案例。

第一、          用真诚师爱唤醒转化学生

在教育个别特殊学生时，我就给他们讲道理，告诉他们不守纪律的危害。我们班有个男生自控力差，上课老爱交头接耳，做小动作，甚至上课发出一些怪声音。在找他谈话时，我说：“你很聪明，就是上课时小动作有点多，你这样不但影响自己学习，也会影响其他学生学习，你说是不是？这些小毛病能不能改，老师期待你的进步，他高兴点点头，从此后，我只要发现他在某方面有进步，我就会表扬他。用鼓励的目光去看他，使他真正感受到老师的关心。后来这个学生上课小动作少了，上课专心多了。

第二、          用真诚的师爱感化帮助学生

我们班有两个学困生，作业不完成，上课听课不专心，好像对他们来说，什么都是无所谓。虽然我也对他们进行晓之以理、动之以情的说教，但效果不大。但是这学期参加的班主任培训，专家老师讲的内容触动了我。让我产生了灵感，我想这些孩子是不是平时父母给的关爱少了，甚至就是干脆放在辅导班或由爷爷奶奶来带，让这些孩子感受不到父母的关爱，所以才会这样呢？

我单独和两个学生谈话，我问他们是不是觉得家庭只爱弟弟、妹妹，不爱他们呀？说到他们的痛点，他们都难过的点点头，低下头流下了眼泪，他们的表现告诉我，我猜对了。我及时打电话联系他们家长，向他们说明孩子在学校的表现，并把我和孩子交流的情况和家长沟通，请家长给孩子多一些关爱。果然之后这两个同学上课专心了，也艰看到他们的笑脸了。

针对这种情况，我在班里统计了一下，家里有二胎的家庭，90%以上学生都有弟弟或妹妹，让为弟弟妹妹小，把更多的关爱都给了弟弟妹妹，冷落大孩子，让他们感受不到关爱，好像自己是无人要的孩子。针对这种情况，我在开班会时，我给学生讲手心手背都是肉，父母可能因为弟弟妹妹小，更需要照顾，所以给了他们更多的爱。相信你的父母也是爱你的。并且在开家长会时，我和家长及时沟通，请家长尽量对孩子我一些关爱，尽管他们相对来说大一些，但是也需要父母的关爱，不要冷落了他们，让他们感受不到关爱，导致他们心理变化，进而影响到他们的学习。开完班会之后，我感到班级氛围变了，学生的笑脸多了，违犯纪律的同学少了，上课专心了，作业完成的质量好了。

以上是我在大家分享的对几个案例的做法。总之，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，是问题学生问题更少。