许卫兵老师《微型课题：从理念到行动》学习体会

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许卫兵老师《微型课题：从理念到行动》学习体会

     听完许校长的讲座后受益匪浅，让我在很多问题上茅塞顿开。许校长说，我感觉简约教学研究还处在成长期，远远没有达到成熟期。当然，“结果”是肯定的，只是在不远的将来，我们需要静静地等待。等待是一份美好的期盼，是一份平和的心态，更是一种对未来充满信心的朗朗情怀。这话，给我们送来了莫大鼓舞！  许校长思维敏捷、勇于创新，语言表述也相当独到而漂亮；他对下属的要求极其明确，毫不含糊，而且率先垂范，旗帜鲜明，令人心服口服。由他的演讲可以看出，他所掌控的单位一派生机，无论是教育研究还是课堂教学，都取得了令人注目的优异成绩。

     “微型课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效” 基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。

     我们在教育过程中所遇到的问题都可以生成一个微课题， 许校长列举了陈主任的研究案例，陈老师通过让学生“讲故事”“品故事”“写故事”从简单的事做起，激发孩子们的兴趣，适时引导，让故事从最初的一个学习活动发展成为班级文化，足见一个研究的善思善学和他的文化底蕴，而这些靠的是教育者把我们的理论付诸实践，真正的发起活动，让孩子们从中受益。