教育者要有自己的高贵

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教育要有自己的高贵
    有人说，现在许多行业都很浮躁。我想，别的行业也许可以浮躁，但教育不行。教育要对浮躁说“不”，教育要拒绝浮躁。浮是什么，浮是浮浅，一浮浅，工作就容易假，容易虚，就不踏实。躁是什么，躁是急躁，一急躁，就很难静下心来，做事的过程中就容易上火，一上火，脾气就大，脾气一大，就容易发生冲突。而这些恰恰是教育的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教育教学质量的天敌。
    我们的老师每天和孩子在一起，从事着与生命对话的工作，我们面对的是有血有肉有情感的人，来不得半点浮躁。 在繁忙的工作中，要给自己留出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐心一点，真正做到胡锦涛同志所说的：“静下心来教书，潜下心来育人。”
       我们说，教育需要自己的高贵，主要是想说，教育要有自己的精神。比如，我们有校长培训、有骨干教师培训、有班主任培训的国家行动，这些工作无疑都是国家发展的需要，是国家“要我发展”的行为。但是，被动地让一个人发展，是不够的。通过学习，我们应该让大家确立“我要发展”的思想，迸发出“我要发展”的冲动和激情，积极主动地去发展自己。教育的精神有许多，“我要发展”应是其中之一。在《德育报》上，我曾将一篇文章的标题改为“缺什么也不能缺健康，少什么也不能少精神”，教育的大厦如果缺少了精神的支撑，后果将不堪想象。
      同时，如果我们想把自己发展得更好一些，就不要去盲从有人说的“上班就是工作，下班就是休息。”这在法律上讲是正确的。但是，我们常说“上班求生存，下班求发展”、“功夫在诗外”等，也是很有道理的，许多人取得的成绩，大都是八小时之外用汗水和辛苦堆积而成的。除非你主动放弃追求、甘愿平庸，而事实上在教师队伍中这样的人是少之又少的。