沈阳市辉山学校--《以学生为本，促进学生健康成长》

邹老师

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以学生为本，促进学生健康成长

——沈阳市辉山学校德育工作概况

       沈阳市辉山学校是沈北新区一所九年一贯制学校，始建于1969年，其前身是辉山中学及辉山中心小学、赵家完全小学、仲官完全小学和花山小学。2002年四个小学和一个中学合并后划归新成立的辉山农业高新技术开发区管理，2004年被列为沈阳市首批九年一贯制学校建设项目，2005年9月更名为沈阳市辉山学校，2007年划归沈北新区管理。

       学校占地48000多平米，绿化面积为13000多平米；一个标准300米跑道的操场兼足球场地；5个篮球场地；4个户外乒乓球场地，2个室内乒乓球场地；一个排球场地；还有35组户外体育健身器材；2个小果园等。

       学校现有教职工114人，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师10人，中学11个教学班，拥有学生384人；小学25个教学班，拥有学生  1115人；幼儿园现在是6个班级，有幼儿 150人。学校还有能容纳1000名师生就餐的食堂；容纳300人的电教室，200人和20人的2个会议室。

       按照国家课程计划，学校开足开全了学科。随着发展，学校现已拥有了规格较高、布局合理的教学楼。理化生实验室设备齐全，科学探究室、标本室、图书馆、阅览室、读书长廊，舞蹈室、美术室给学生提供了学习场所。还有“农远接受收系统”，“网络教室”“电子备课室”，新增设“班班通”和电子白板，这些现代化信息技术的应用为教育教学再添羽翼。

       为了进一步提高学校的教育教学质量，学校遵照沈阳市教育局指示精神，进一步深化“手拉手”工程，与沈阳市一三四中学建立了城乡教育发展共同体，学校逐渐走上内涵式发展的道路。

       学校本着“为每个学生提供适合的教育，为每个学生的终身发展奠基”的办学理念；提出了“依法治校，文化立校，科研兴校，质量强校，创建优质教育精品学校”的办学目标；和“培养志存高远，善于合作，举止文雅，身心健康学生”的育人目标；坚持“自信进取，追求卓越”的校训；“厚德笃学，团结创新”的校风；“博爱善学，精业尽责”的教风；“乐学善思，勤奋超越”的学风。逐步打造着以人为本、内涵韵味、品味发展的特色精品学校。

       学校德育工作以“人人都是德育工作者，事事都是德育教材”及“精细、流程化管理”为主导思想，构建特色德育体系。培养文明，诚信，有责任感的社会合格人才。通过在校学习让每个学生都拥有自己的特长，达到人人都有两项技能一项特长。

我们通过各种渠道渗透德育，把学生的养成教育作为工作的主线，以“小、近、实”的实例影响和引导学生品德的养成。

       一、培养一支高素质的教师队伍，打造高效课堂， 发挥课堂主渠道作用

通过教育教学的实践探索，深化共同体建设，逐渐形成了符合我校实际的教学风格。构建实效课堂的“生本”教育理念成为我校教育教学的指导思想；充分利用共同体的人力资源以及教育资源，立足本校实际，培养骨干教师，鼓励教育科研创新，打造适应时代发展的高素质教师群体，促进教师专业化成长；“高效阅读”和“韵语教学”的引进为学校的教育教学带来了新的生机和活力；打造“书香校园”，开展读书活动，全面提升校园文化内涵；精心打造优质课堂，提高课堂效率，稳步提高教学质量。我们注重学生的个性差异，体现差异发展和多元发展，并给学生提供展示个性特长的平台。

       二、结合学校的实际情况我们注重学生的基本习惯养成教育

       第一，研制《辉山学校基本习惯养成教育实施方案》。根据不同学段学生特点，把养成教育内容序列化、细目化、规范化，重点培养良好的学习习惯、行为习惯等10种基本习惯，并在不同年龄段细化了不同的习惯层级化养成目标。

       一是学习习惯。

       A.幼儿学习习惯：

       1、倾听习惯。2、阅读习惯。3、专心学习的习惯。4、互助的好习惯。5、提问的习惯。

       B.小学生学习习惯：

       1、思考的习惯。2、提问的习惯。3、自主读书的习惯。4、认真书写的习惯。5、互相帮助的习惯。6、完成作业的习惯。7、自查自改的习惯。8、收集资料的习惯。

       C.中学生学习习惯：

       1、自主；2、善思；3、合作；4、创新；5勤学；6、好问；7、实践；8、探究

       二是行为习惯。

       A. 幼儿的行为习惯：

       1、独立进餐的好习惯。2、良好的生活习惯。3、爱惜粮食的习惯。4、保护图书和玩具的习惯。5正确出行的习惯。6做事有始有终有条理的习惯。7、节约用水用电。8、讲文明、懂礼貌。9、与同伴友好进行交往，分享、合作。10、整理物品保持环境的整洁。

       B. 小学生行为习惯：

       1、出入右侧通行。2、走廊内禁止说话。3、不说脏话，不打架。4、尊敬师长。5、按照班级出入路线出入教学楼。6、不在校内骑自行车。7、不践踏草坪，不破坏花草树木。8、见到老师、客人、家长主动问好。9、节约用水用电。10、升国旗要肃穆庄严。

       C.中学生行为习惯

       1、楼内不喧哗、行走轻声慢步；2、不讲脏话，不打架；3、禁烟禁酒，拒绝毒品；4、不破坏公物；5、见到老师客人主动问好；6、不早恋；7、坐立行走，仪态端庄，举止文雅；8、节约水电

       包括遵纪守法的习惯；文明礼貌的习惯；良好的生活习惯；自信的习惯；自制力、意志力、忍耐挫折的能力和勇敢的精神等。

       三是关爱习惯。

       A. 幼儿的关爱习惯：

       1、尊老爱幼。2、孝敬父母。3、待人有礼貌，使用文明用语。4、不欺负弱小。

       B. 小学生关爱习惯：

       1、尊老爱幼。2、孝敬父母。3、听从父母、老师的教诲。4、不欺负弱小，不嘲笑、挖苦他人。5、尊重他人的民族习惯。6、待人有礼貌，经常使用文明用语。

       C.中学生关爱习惯

       1、尊老爱幼；2、孝敬父母；3、感恩师长；4、帮助有困难的同学；5、尊重不同民族和信仰的同学；6、学会换位思考；7、关心身边的人和事，关注国家大事；8、经常奉献爱心

       四是卫生习惯。

       A.幼儿的卫生习惯：

       1、勤洗手，常换衣。2、剪指甲，勤洗澡。3、不乱扔垃圾。4、注意饮食卫生，不吃“三无食品”。                                 

       B. 小学生卫生习惯；

       1、注重饮食卫生，不吃“三无”食品。2、勤剪指甲，勤洗澡。3、不随地吐痰。4、不乱扔垃圾。5、及时认真清扫室内外卫生。6、认真做好眼保健操。7、早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。

       C.中学生卫生习惯

       1、掌握卫生知识；2、注意个人卫生；3、保持环境卫生；4、认真做好眼保健操；5、关注自我心理，懂得求助；

       五是安全习惯。

       A. 幼儿的安全习惯：

       1、上下楼梯，右行礼让，不拥挤，防踩踏。2、不玩火，不玩电。3、文明乘车，头、手不伸出车窗外。4、过马路要按灯通行。5、不到大河、水库等地方游泳。6、不玩危险品。

       B. 小学生安全习惯：

       1、文明乘坐校车，头、手不伸出车窗外。2、不玩火、不玩电。3、过马路要按灯通行。4、上下楼梯，右行礼让，不拥挤，防踩踏。5、不做危险动作，不玩危险游戏，不到危险的地方去。6、不私自外出，离校、离家要与老师、父母打招呼。7、不乘坐“三无”车辆。8、不到大河、水库等地方游泳。

       C.中学生安全习惯

       1、乘坐校车听从指挥；2、不玩火、电；3、不做危险游戏；4、上下楼梯右侧通行，不推不挤，不喧哗；5、不在外留宿；6、不进入三厅一社一吧等营业性场所；7、不结交社会闲散人员；8、不野浴

       六是沟通习惯。

       A.幼儿的沟通习惯：

       1、积极与同伴交往，懂得分享、谦让与合作。2、能用正确的方式表达自己的情感要求。3、爱他人，并用恰当的方法来表达。4、主动和老师小朋友交流。

       B. 小学生沟通习惯：

       1、上课专心听讲，回答问题声音清楚。2、不随意打断他人的谈话。3、同学之间发生矛盾及时沟通或与老师反映尽快解决问题。4、与人说话要面带微笑，和蔼可亲。5、答应他人的事情一定要努力做到。6、主动向老师交流，听从老师的教导。7、同学之间和睦相处，相互关心与帮助。8、到他人房间先敲门，得到允许再进入。9、能够虚心接受不同的意见和建议。10、尊重身边的每一个人，与大家平等相处。

       C.中学生沟通习惯

       1、不给老师同学起侮辱性绰号；2、诚实守信；3、运用文明用语；4、与人态度真诚和蔼；5、待人接物注重礼仪；6、虚心接受别人的意见和建议；7、主动和他人交流；8、尊重每个人，平等相处。

       七是惜时习惯。

       A.幼儿的惜时习惯：

       1、上幼儿园不迟到、不早退。2、早起早睡。3、准时的完成老师交给的任务。

       B. 小学生惜时习惯：

       1、上学不迟到、不早退、不退学。2、按时完成作业。3、参加活动要守时。4、早睡早起。5、每节课都能高效的利用好每一分钟，不犯困、不走神。6、有用时计划。7、做事动脑，用较少的时间，做更多的工作。8、今日事今日毕。9、做事有计划，不盲目、不拖拉。

       C. 中学生惜时习惯

       1、上学不迟到、不早退、不逃学；2、按时完成作业；3、早睡早起；4、严格遵守作息时间；5、学会挤时间学习；6、今日事今日毕；7、把耽误他人时间；8、有计划安排时间。

       八是劳动习惯。

       A.幼儿的劳动习惯：

       1、整理床铺、折叠衣物、2、收拾玩具、洗自己的小手绢、小袜子。3、认真做好值日生

       B. 小学生劳动习惯：1、自己能做的不情自己做。2、做一些力所能及的家务劳动。3、积极参加学校组织的义务劳动。4、学会自已收拾房间。5、认真做好值日生。6、珍惜劳动成果。7、别人的事情帮着做。8、学会共同劳动。9、劳动中注意自我保护。10、爱护和珍惜劳动成果。

       C. 中学生劳动习惯

       1、自己的事自己做；2、帮助父母做家务；3、积极完成学校劳动任务；4、学会合作；5、掌握劳动技巧；6、尊重别人的劳动；

       九是运动习惯。

       A.幼儿的运动习惯：

       1、会正确跑、跳、投掷、钻、爬、攀登、大肌肉、小肌肉动作协调。2、喜欢体育活动，能够动作协调、灵敏的进行各种运动。3、掌握坐立行走的正确姿势。

       B. 小学生运动习惯：
        1、坚持经常参加体育锻炼。2、认真上好每日的间操。3、课间活动有秩序。4、掌握坐立行走的正确姿势。5、积极参加学校或上级部门举行的各项活动。6、认真完成每一次练习。7、不断尝试新项目。8、全面锻炼身体。9、经常散步。10、充分利用课间十分钟。

       C.中学生运动习惯

       1、坚持经常参加体育锻炼；2、认真做好间操；3、掌握两项以上运动技能；4、有计划的安排锻炼时间；5、认真上好体育课；6、充分利用课间时间，运动放松自我；7、注意身体机能的全面发展；8、掌握基本的运动生理知识。

       十是审美习惯。

       A.幼儿的审美习惯：

       1、能较准确地表达歌曲的情绪情感，并用歌表演的方式表达出来。

       2、会用美术材料工具等进行设想和制作。

       3、戏剧表演能够做到比较自然、准确的表演，创作。

       B. 小学生审美习惯：1、及时地把审美的体会形成文字。2、将审美的感受以绘画形式进行表现。3、要抱着真诚的态度去审美。4、感受自然美，热爱自然、热爱生活。5、鉴赏社会美，净化心灵，提高修养。6、品味艺术美，提高才情，展示才华。7、能够欣赏不同的美，美能使人愉悦。

       C.中学生审美习惯

       1、仪表端庄，穿着校服，不化妆，不染发，不戴首饰；2、认真上好艺术课，掌握一项以上艺术特长；3、不做影视明星的追星族；4、学会用心灵感受美；5、感受自然美；6、注重语言美；7、启发幻想美；8、勇于展示美。

       第二，把好习惯养成渗透到日常教育、教学、管理的每一个细节，落实到明理、示范、训练的每一项活动。一是通过德育课（思想品德、品德与社会、品德与生活），以及系列讲座、主题班（队）会、礼仪行为示范训练、综合素质展示等活动落实规范要求，强化用法纪规章约束自己行为。二是通过具体方法指导、家长经验引领、同伴经验交流、适时总结表彰等方式，落实基本习惯养成的目标。三是通过针对性的过程管理，有效实现由“活动积累”向“素质积累”的转变。

       第三，把好习惯养成与自我教育相结合。激发学生对习惯养成的内在动力，引导学生自我管理和自我约束，养成良好的礼仪修养、行为习惯和责任意识，让好习惯转化为内在的性格和情操，沉淀内在的道德修养。

       三、在教育工作中我们注重了学生发展的德育创新

       德育创新，是以尊重学生主体性为基础，并通过系列主题教育、特色专题教育、实践体验教育及相关的教育活动，把德育切实贯穿于教育的全过程，渗透于教学的各环节中，使教育达到内化效果。

       第一，德育活动课程化，解决德育活动课时和空间的落实问题。把德育活动作为课程进行实施和评价，借助多维的评价尺度，使评价成为一种导向、一种激励，有了评价，就有了这种评价下的行动。

       第二，德育内容系列化，解决德育内容低效重复问题和德育保障机制问题。一方面，把德育内容从幼、小、初不同年段，以及学校、年级、班级、学生个体四个层面的具体操作，进行分解和细化。根据不同年龄段分别提出了不同的目标：

       幼儿快乐成长目标：

       爱祖国    敬长辈     知感恩     懂礼貌     爱阅读     好探索   

       喜观察    爱运动     爱劳动     讲卫生     不挑食     不任性

       小学生快乐成长目标：

       爱祖国    爱学校    尊师长    亲同学    懂礼仪    爱学习    永探索  

       会方法    讲合作    乐求知    爱生命    强体魄    抗挫折    能包容

       守法纪    爱创造    善思考    勤质疑    重实践    玩得巧

       中学生健康成长目标：

       热爱祖国  志存高远  知书达理  敢于担当  乐于奉献  自主学习  提高能力

       注重实践  勇于探索  善于合作  珍惜生命  感恩父母  强身健体  宽容他人

       遵纪守法  开拓创造  善于思考  勤于质疑  张扬个性  志趣高尚

       通过各类活动课程、社团活动、社会实践、心理健康教育等周密计划安排的有活动方案的教育过程，丰富学生的追求和向往，从而在实践中逐步实现各自的成长目标。以“建设优秀班级（优秀中队）”等系列主题教育活动，突出习惯养成和道德认知教育；以“创新升旗仪式”等特色专题教育活动，深化理想信念教育和社会责任感教育。另一方面，以家长委员会建设为抓手，促进学校教育与家庭教育、社会教育密切互动，营造共同推动学校教育科学发展的合作共育环境。

       第三，德育实施常态化，解决有利于学生参与学校管理的途径和方法问题，引导学生成为“自己教育自己的主体”。以“志愿者服务”等实践体验教育活动，落实思想行动。培养学生具有较强的自觉意识和“让优秀成为习惯”的意识，使学生在各项活动中实现知、情、意、行的整合，让学生都能敢于展示自我、超越自我。

       四、现在我们学校实现了小乐器进课堂，在各级领导的支持下，做到了全校学生人手一件乐器，一二年级学习鼓槌打节奏，三四年级学习竖笛，五年级学习葫芦丝，六、七年级军鼓，八九年级旗语等，还有钢琴教室，古筝教室等， 57人的铜管乐队能演奏十几个曲子、40人的舞蹈队已经获得了区一等奖两项、80人的合唱队获得沈阳市中小学生展演一等奖，还有美术书法小组、棋类小组、乒乓球队、足球队、篮球队、田径队，以及小记者团、红诗会，8个学生社团等。在学校中每个班级都有自己的特色，每个学生都有自己的特长，学生的潜能得到最大限度的发挥，学校为学生的全面发展插上了腾飞的翅膀。

       我们的工作也得到了上级领导的认可，先后迎接了，国家基础教育司司长高红到学校视察工作，给予了我们高度的评价，也迎接了省教育厅王厅长、市人大政协等领导来我校视察和调研工作，均受到好评，2011年教师节省人大省政府专程到辉山学校慰问，全校师生受到了鼓舞，老师们表示一定要努力工作，办人民满意教育。

       学校先后荣获“辽宁省红十字示范校”、“沈阳市红十字工作先进集体”、“沈阳市交通安全文明学校”、“沈阳市创建平安校园工作先进单位”、“沈阳市群众体育工作先进学校”、“沈阳市教育行风建设先进单位”、“沈阳市体育特色学校”、“沈阳市教育教学管理先进单位”、“环境教育先进单位”、“花园式学校”、“辽宁省和谐校园”、“辽宁省义务教育先进单位”“辽宁省农村中小学控辍保学先进单位”“辽宁省地震安全示范校”“沈阳市示范幼儿园”等荣誉称号。

       辉山学校将会以开放的姿态，创新的智慧，改革的勇气，在传承历史和整合优势资源基础上，继续凭借辉山人特有的质朴与执着，在漫漫其修远的教学改革之路上，不断地上下求索！

邹老师

师生风采展示