有效教学对比反思

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深研精讲重实效

       我们在教育教学工作中，以课程建设为导向，以课堂为载体，充分利用好数字化教学应用，落实好“321”。

       “3”就是实行三级网络教研。即“县级、街道和学校”。

“县级”，依据县教研室的网络教研，利用好“玫乡小语”“数学教研群”“品德与科学”“综合实践”等县级学科教研群，加强与县教研员 领导及县级学校的学习交流，以提高自己的视野与能力。

       “街道”，争取在街道领的统筹安排下，尽快融入三个兄弟学校的研究交流之中。

       “校级”，就是本校开展的教研活动。以教研组为基础，开展好本学科的教学研究活动。（主要指语文、数学。因为其与学科基本上是一个人教学，这里把研究的点目前放在了县级交流学习之中。）

      “2”就是两个“库”

       一个是目前一直在用的“电子备课信息库”。学校存有每个学科的电子备课。（一年级语文和道德与法治，因为是新教材处于建立阶段。）再一个是“教育教学信息库”。依据以往各年考试建立使用的阶段性检测期中和期末试卷。采用学校和教研组各建立一套，以备不测。为考试打下基础。还有就是练习题库。

       “1”人人创建一节数字化教学课堂。

       充分利用好多媒体教学，加强学校教研活动。由于学校规模较小，为克服单班教学教研的局限性，所以目前采用“一对一”教研形式。就是自己既是“导师”，又是“学生”。例如：我教一年级语文，要向去年刚教过一年级的教师学习，为“学生”。同时，又因为我去年刚教过六年级，又是今年教六年级语文教师的导师。