论进行中小学生命教育的重要性

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    相对于教学工作，班主任工作是一个能够锻炼自己工作能力磨练意志的港湾。我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。 如何做好中小学生生命教育，我觉得至关重要。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研究的。

很多时候，我们都忘却了生命的意义，在平淡的生活中，我们变得越来越麻木，对身边的一切似乎少了些热情与在意。对于父母的无私付出，有时我们当成了一种理所当然，甚至有些时候会向父母提一些过分的要求。世界上本没有什么理所当然的事情，只有那些爱我们的人才会对我们毫无保留的付出。对于自己，总认为生命很漫长，我们有足够的青春去挥霍，不知道爱惜自己。在生命这条长河中，我们似乎迷失了方向，不知道沿那条航线继续前行。生命是一个既“深奥”又“现实”的问题，说它深奥，是因为古往今来，人类探索生命的活动从未停止，今后也不会不断持续下去；说它现实，是因为所有活着的人，每一分、每一秒，都能真切的感受到生命带给我们地一切。

现代汉语词典中对生命的解读：生命体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”     

开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。对我们全体教师而言，生命教育的过程也是老师和学生一起成长的过程，衷心希望我们地全体教师从关注自己的追求做起，充实自我，内化生命教育的素质，用自己的生命成长去引领学生的生命发展，不仅要成为学生们的“经师”，更要成为他们的“人师”，亦即学生们的生命导师：用生命去感到生命，用生命去滋养生命，用生命去引导生命，终则获得当教师的最大幸福与快乐。

所以，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。让他们明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好为了自己的梦想而奋斗。