实践教育人性美，做个好班主任

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实践教育人性美，做个好班主任

观大师高金英、丁榕、魏书生、张国宏等关于培养教育学生的视频讲座，如沐春风、品甘露荡涤心灵，回味无限。而内心里突然感觉班主任工作如夜航中遇到一盏明灯，更增添了前进的动力和方向，回顾班主任的工作经历自己何尝不是依照大师们所述无不把全身心的爱奉献给我的可亲可爱的学生们啊！

一、
立志成为学生们敬仰的好班主任

师者乃传道、授业、解惑也。特别是农村初中的班主任，他不仅要把枯燥乏味的知识准确生动的在课堂上传授给学生，还要及时耐心巧妙地解惑于青少年因心理生理过早成熟而带来的一系列困惑与迷茫。此时的班主任不但是一位知识渊博的学者，而且也应是一位得体的心理学者。因此不断学习探索新知，不断实践着已有的经验还要积累新的经验；既要适应时代发展的需要，又要尽快转变传统的教育教学手段和方法，也就是要不断适应学生的发展变化而研究实施教育的策略和手段。

97年上班伊始，自己就开始了初中英语的教学工作，同时也担当一个班的班主任工作。在不断钻研丰富自己的教学理论知识外，还专心潜研如何做个好班主任，也在实践中不断完善自己的长处和弥补自己的弱项。十四年来班主任工作，自己可以说是一步一个脚印艰难的走过来了，为了实现自己做个好班主任的梦想，我一直以平和的心态生活在人们因追求物质而善变的环境中，把更多的爱的阳光播撒到每个学生的心田，就像黄静华老师说的那样：用心去爱每个学生。爱是一切教育的起点，也是终点，爱饱含着宽容、理解、尊重、平等哪怕是小小的惩罚。在班主任工作中我恰是以此为基点时刻不忘用心去教每个学生，无论是优秀生还是后进生，要正确看待理解他们身上的差异，施以不同的教育，因为一切差异的产生皆有其必然的原因。那么做 好班主任的感受是：

首先，要成为学生信任的朋友和师长，加强沟通理解。那么家访就是个很好的途径，在每学期都要进行家访，先是普访，然后针对个别情况重点家访。家访就是要了解家长及其家庭现状，必要时也可听听其周围邻居的意见。这样很利于开展班主任工作。我时常不忘这样做，即使再忙也要家访，不但和家长建立了很好的信任关系也让学生们尽快熟悉我亲近我，消除陌生消除隔阂，增进理解加强互融。记得01年教过的一位女学生，甚是自卑并且极不信任老师，总认为自己家庭贫困别人瞧不起她，为了消除她这种心里，我几次到过她家不但取得其父母的信任，在校我还多次找她谈心，特别在她遇到困难时我主动帮助她，让她感到老师是真心的，一年后她对老师已是完全信任，有什么心里话总愿和我说。我觉得这是理解、尊重、平等的师生关系带来的效果，正是这种爱的无私付出，把一个冰封的心灵融化成一泓碧波荡漾的心海，既温暖了自己又感化了他人。所以要想成为学生们敬仰的好班主任就要带着理解、尊重、平等的心里同家长沟通和学生交流。

其次，要抓好学生们日常行为习惯的养成。一个好班主任不仅是家长们说的那样平易近人、知识渊博，还要在教育培养学生过程中使之形成良好的行为习惯，这些良好的行为习惯包括：怎样自主学习，怎样做好本职工作，怎样待人接物等等。那么又怎样培养学生良好的行为习惯呢？当然要有一个明确的制度，通过学生群策群力制定详细、可行大家认可的班规，如到校时间，自行车摆放，值日卫生，收发作业，分管好班级书刊等。让学生们人尽其责，分工协作，互相监督，互相竞争，形成我为班级，班级以我为荣的风气；当然班主任要善于观察，及时掌舵逐步引导学生们形成良好的正确的认识：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。久之在学生心里就形成了一道坚固的是非分明的防线，所以我们班主任要具备良好的心理品质：耐心、细致、身正示范。

第三，排解青春期误区，加强心理、生理困惑之疏导。学生是时刻变化的个体，十四年来在我送走的一届又一届学生们，他们心理、生理成熟越来越提前，90年代农村学校学生 “早恋”现象几乎没有，而如今却非常之多，非常之广。这又给新时期当个好班主任提出更加严肃的课题，要想成为一个好班主任真是太难了，而此时的陈一筠老师关于《解读青春密码，疏导“早恋”情节》的专题讲座让我茅塞顿开，心有所悟。更让我立志成为新时期好班主任有了指路明灯。使我更新了保守的青春期教育法则：不再是避而不谈，一味压制；而是积极让学生们了解青春期正常的性成熟及性道德，教会他们如何正确上网，男女生之间交往要以不影响学习为原则。前阶段我班一位男生就曾经表现出明显的“早恋”迹象，他的家长很担心，又无力解决。我及时了解到这一情况多次找他谈心，疏导早恋情结，向他介绍男女生之间如何正常交往，以及如何克服内心的烦躁等，后来他一心扑到学习上，考出来大榜第二的好成绩，这更加坚定了他学习的积极性。当然这只是其中一例而已，面对更多学生的早熟，班主任要积累教育方法适时讲解，宣传早恋的害处。特别是不同家庭出身的学生要给予特别关注，掌握他们的心理变化过程，及时疏导，加强教育，防患于未然。

第四，抓好控辍，树立读书改变命运的观念。班主任工作可谓是任重道远。90年代农村学生因家庭贫困辍学很多，而如今学习因厌学而辍学更是与日俱增，特别是新一轮“读书无用论”的抬头更加深了班主任的教育难题，90年代我接任班主任工作以来拼着年轻热情，对学生无私的爱留住了一个又一个濒临辍学的学生，实现了当好班主任的一步，可付出的艰辛是无法想象的，但那已是过去时，继往开来，今天我仍是把学生辍学控制在全校最底线。面对新一轮“读书无用论”班主任更要勤奋：勤与家长沟通，勤与学生交流，做好学生的思想工作，做到尽早发现问题，尽早解决；同时加强对学生人生观和远大理想教育，让学生们完全认识到学好知识的重要性，从而打破读书无用论的论调。班主任工作就是要取得家长、社会的信任和认可，方能把自己打造成一位好班主任。

二、
探索、实践、播撒班主任从教的人性之美。

人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。故而本性，并非是一直停留在“人之初，性本善”的，而与所处社会环境影响的。人性是从根本上决定并解释着人类行为的那些人类天性。班主任作为一位不同于科任的思想大家，就是要从根本上把学生的这种本性挖掘出来。以己人性之美示范于学生，使学生乐于模仿，乐于接受，于无形当中默默影响着学生。

   耳闻教育大师们多年从事班主任工作之成功经验谈，无不感同身受，当每天坐到教室里看着日渐茁壮成长起来的学生，真是无比幸福与自豪，而当每次送走一届学生后，与无比眷恋中隐含伤感。但想起多年来培养出去的学生们长大成人，天南海北。如我年少时奔着自己理想而不止息，这是何等的人性之壮美啊！

“我不知道樱花能开多久，是否值得去等待；我不知道流星能划多久，是否值得去追寻。但我知道你是我最好最好的老师，值得我用一生去挽留。”每当翻开手机读着学生发过来的短信，无时不感觉得到班主任人性之光辉所照耀着的学生的健康成长。人性之美是一种默化的教育效果，如婉转流淌在沙砾上的泉水清澈透明。班主任要具备这种人性之美，它可以教会学生学会感恩，学会做人。这是人类最善良的品德，是人性之美的体现。现代社会物欲横流，为了追求个人利益，官员腐败，兄弟反目，同事积仇。难道说是他们没有人性吗？不是的，所以班主任要在学生人生观形成的关键时期牢牢抓住人性中善良的品质，精心培育，使之绽放美丽的人性之花，让我们的社会交往处处充满生机与美丽的光环。

做为新时期的班主任怎样施教于人性美？首先班主任老师要具备渊博的知识，特别是了解并掌握中国传统的文化精髓，从中汲取丰富的人文内涵，例如《弟子规》一书，把如何做人的方方面面概述得如此透彻明晰，如此所用于教育上定然会取得很好的效果，那岂不是人性之美的完美体现吗！接下来就是要探索实施这一人性美，采取什么样方法施教于学生，使其欣然向往之？所谓师者乃传到授业解惑也，除此更要学为人师，方为示范。班主任要以平等、尊重、理解不同层次学生为前提，并施教于日常教育教学中，对于时常发生的教育案例仔细品味，总结教训，积累经验；对大家之讲座要细心揣摩，学会借鉴，试着灵活运用。当具备一定的实践能力，方可根据客观实际因材施教播撒这种人性美。必定学生是成长中的受教育的个体，你在他心田播撒下善良，就会开出本善之花。所以我们班主任老师一定要怀揣这种希望，以己人性之美施教于学生，也让学生们逐渐具备这种人性美，那么我们的教育又何尝不取得巨大成功呢！因此班主任一定要善于探索实施这种人性美，善于从大师们的经验教育谈中汲取丰富的营养，学为己用，为未来学生的发展实施好这一人性美的课题。

   

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要成为学生信任的朋友和师长，加强沟通理解。