博爱，便是幸福

SPW5706698

                     博爱，便是幸福

大家或许都看到过这样一句话：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

是的，“那就是爱！”         

爱，是付出，是给予，是自我牺牲。 当我在实践中将这份爱传递给班里的每一个孩子时，发现我收获的是满满的幸福，

2015年暑假由于工作调动，我来到了曾经的母校——平阴二中。面对曾经熟悉的一切，心里更是倍感亲切。当看到那一群活泼可爱的孩子时，我想：那些积累的教育理念又有了施展的阵地。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心作为我工作的宗旨。

一、站得矮一点，做得多一点

多年的班主任经验告诉我：当你在学生面前扮演的是巨人形象的话，孩子对你那肯定是可望而不可及的。而如果你放低身段，蹲下来，和孩子一起面对，一起解决，许多的问题都会迎刃而解。

1.  奖状张贴

我班学生参加的语文朗读活动获得了团体一等奖，当我把荣誉领回来时，我问大家：“怎么办？”“贴在墙上”“位置”？孩子们开始热烈的讨论，最终我们统一了意见贴在了墙上。

2.坚持早到

每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

二、狠抓班干部队伍的建设和培养

    1.彼此介绍，尽快熟悉。

一个良好的班风的形成离不开班干部队伍的建设。初次与学生见面，对彼此来说都是陌生的。所以一开始我就对自己进行了详细的介绍，学生还可以就自己感兴趣的问题进行提问，我都是一一解答，这样便拉近了与孩子之间的距离。当然在此之前我通过其他的任课教师对每个孩子进行了侧面的了解，但仅仅有这些还是不能全面的了解每个孩子，所以我设计了一个前置表格，便于我建设班干部队伍。

姓名		性别		性格    特点		一项特长
家庭成员信息	父亲	姓名		职业		我喜欢的事
	母亲	姓名		职业
	其他	姓名		职业

通过这个表格基本可以了解孩子的特点和家庭状况，要对孩子的大体情况做个分类。

2.与观察相结合

  又经过近一个月的观察，我逐渐对孩子们的特点、爱好、特长、性格等有了较为详细的了解，在这样的基础上我才建立了我班的班干部队伍。正因为班队成员都有近似的爱好特长，他们凝聚在一起，就能够智慧共享，更好的服务于我们的班级建设。

三、细节中求真、求实 ,诠释爱

大家都熟知班主任的工作非常的琐碎，这就要求我们要有一双敏锐的眼睛，去洞察学生的内心世界。

1.拥抱彼此

有一段时间我发现班里有几个孩子总是闹矛盾，侧面询问才知道他们总是因为一些鸡毛蒜皮的小事而争吵，于是我想到了办法：让彼此来一个拥抱，并与对方说一句道歉和激励的话，我想：友情和正能量的传递一定可以化解所有的不愉快，这对于良好的班风的建设无疑是锦上添花。

2.  心情表白

    孩子们如果保持一天的好心情，他们的学习效率会大大提高。所以我关注于他们的心情变化。我要求每一个孩子都制作两个心情卡片，红色代表心情好，灰色代表心情差。每天来校后，就将你的心情卡片放在桌子的左上角，进行表白。这样老师就可以关注那些心情差的孩子，侧面了解原因以及听课情况。我更注意我班姚苗的情况，她父母都在上海，与她交流、交心，让其感受到我们这个大家庭的温暖。

四、为孩子的成长搭建动起来的平台

有人说：拯救灵魂最好的途径就是让孩子动起来，只要能动起来就能够让孩子感受到收获，感受到收获就能够让孩子拥有自豪感，而自豪感就是一个人继续前行的动力。所以我设计了多种多样的活动，让孩子的身心健康的发展。

1.让孩子动起来

（1）美化教室的环境

由于我校进行了加固和装修，教室的环境比之前好了许多，孩子们的新鲜感很强，有孩子提议应该给装饰一下我们的教室，接着便有一些孩子从自家带了植物。即使冬日的教室里也有绿色的生机，也有绽放的花朵。我很庆幸，孩子们已经把教室放在了心里，当做了家。

（2）实施人人有事做，事事有人管

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

2.让孩子时时刻刻动起来

     （1）节假日社区义务劳动

     （2）利用特殊节日开展相应的活动，使学生在活动中感受中国的传统文化

（3）雪天打雪仗

2015年的第一场雪下得特别大。孩子们很兴奋，都想冲出去好好的玩一次，打一次。索性就让他们玩的痛快吧。我们全校师生出动和孩子们共享了雪中的快乐。

3.让孩子快快乐乐动起来

（1）圣诞节

    这样我想到了我们的圣诞节活动，虽说是国外的节日，但这个神秘的节日却受到了中国孩子强烈的喜欢。记得那天我刚走进教室的门口，孩子们便蜂拥而至，一边说着圣诞快乐，一边往我的手里塞苹果。我很感动，送的不是苹果，而是孩子们那颗真挚的心了。我告诉大家我也有礼物要送，孩子们很期待。下午的活动时间，我便将我的礼物送给了每一个孩子。一个热腾腾的奶油蛋糕，一个圣诞故事《极地特快》。我想这会是孩子们难忘的一天。

（2）元旦联欢，给孩子们提供展示自己的舞台。

临近元旦，关于联欢的准备每一个孩子都是蠢蠢欲动。为此，我特地召开了一次元旦联欢的动员会，在会上我们一起敲定了流程、节目的种类，主持人的人选以及教室的布置分工，我深深的感受到当孩子们专心做一件事情的时候，会爆发出强大的动力和热情。是想，如果我们的每一项班级工作都调动起孩子高度的积极性，就不会有那么多的抱怨了。

冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。班主任没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了一座山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成了塔，指引前行！