观冯恩洪视频有感

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孩子怎样才能成才?对这个问题，罗伟其有自己独到的观点：“培养学生一定要研究规律。首先要研究人的认知和成长规律。其次，要遵循教育教学规律。再其次，是了解经济发展规律。这三个规律研究透了，我们教育的热点、难点问题就能迎刃而解，孩子也就能成才了。成为一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。

“让每个孩子享受适合自己的教育”通俗地讲:就是按照什么样的价值观,按照什么样的人才观来建设学校的问题。没有办学理念的学校是没有理想的学校,是没有灵魂的学校,是没有生命力的学校,也是没有特色的学校。办学理念的确定不是空穴来风,也不是无本之木和无源之水,它是学校历史的继承和发展,是全校师生意志的体现,是学校领导集体智慧的结晶,是思想的升华,是办学的指南。这一办学理念是在大教育家冯洪恩的理论指导下，在以该校长为首的和众多的领导干部的深层的思考下的结晶。

“每个学生” 反映了学生在教育中的主导地位，教育要面向全体，面向每一个学生。在教育面前每个学生不论家庭出生背景如何，能力高低差异如何，都有享受教育的权利。不能有任何一个学生被放弃，被遗弃，被抛弃。只有这样才能提高全民族的素质，一个学生，放在一所学校或者真个社会往往显得那么的渺小微不足道，甚至会被忽略其存在，但是就是这样一个不显眼，不太会被老师或者其他人关注的学生，对于一个家庭而言却是爷爷奶奶的心肝宝贝，父母的掌上明珠。他们是两代人甚至是三代人的希望与寄托，他们的身上肩负着真个民族兴衰的重任，他们中任何一个都与国家的未来息息相关。“每个”同时也反映了教育的公平性，师生不仅在人格上平等，而且教学合作过程中的地位上平等。更是受教育的权利不被剥夺的平等，无论遗传基因，表现优劣等等。学校和老师做到这一点就必须要有极大的爱心与耐心和高度的责任感。有个班主任提出这样的治班理念。“让事事有人做，让人人有事做”这样就会让每个学生体会到被需要，体会到被存在的价值意义这样才真正实现教育的目的。而且学校也要想方设法激发广大教职员工的责任感，事业感，幸福感。让改革创新为动力。人性化管理为保障。在新课改的契机下。改变以往对教师和学生一成不变的单一的评价模式，这样师生才会放下包袱，老师不再为了分数而只把眼光放在少数的苗子生身上而冷落了一大片本来会有所作为的学生。每个学生因为感受到关爱而把自己的才能发挥到极致。那么所有的学生，教师乃至整个社会就不会有什么遗憾。

“享受”就我的理解而言，就是让所有的学生有一种强烈的精神上的满足感。能在艰苦的学习过程中随时都能获得成功的乐趣与喜悦，进而有一种强烈的学习上欲望和主动性。对于学习，首先是在社会家庭的压力下的一种必须行为。享受是所有人的天性，与生俱来的。由最开始的为了得到一点奖赏，后来为了老师的表扬，再后来为了爸妈的幸福，以及最后的为了自己的前途。学习都是一种被迫去做的让人痛苦的事。那些目标是学生们前进的动力和快乐的源泉。在这目标的指引下。求知者们才会很好地约束与管理自己进而逐渐养成两个好的生活与学习习惯。学习于是变成一种规律性的主动自觉行为。这样才会从学习中真正体会到乐趣。所以只有学生真正做到享受学习的过程。才能在课堂内精神饱满。集中注意力。在课外兴趣广泛，阳光向上。这样才能实现“愉快学习，健康生活，快乐成长”的教育目的。如何才能做到教师和学生都能享受到教学过程的快乐。

“适合”就是合适 ，适用，适当的意思，教育存在着共性，普遍性。当然我们也不能违背自然规律，也就是要尊重个性，尊重差异。学生不同，其学习状态，学习能力，学习方法，学习兴趣都会不同，因此他们的学习习得也必然不尽相同。所谓“因材施教”就是要关注学生的个性成长，准确了解学生的自身发展特点，给他们充足的自主学习时间和发展空间。社会的多元化发展，就需要教育培育出复合型人才与之相适应。能在清华北大就读的学子当然是家庭的骄傲，国家的栋梁。但是这样的人才毕竟是数量有限。社会的各个领域，各行各业都需要教育培养出具有一定能力和素养的人才。我们不可能把所有的学生都教育成统一模式。正如我们不可能让姚明成为陈景润一样。周杰伦也绝不可能当代鲁迅。只有最适合的才是孩子们最感兴趣的。也是孩子们最需要的教育。这样学生才会做到视野开阔、特色鲜明。   

法国哲学家爱尔维修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解，也有共鸣。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教育孩子有所作为呢？教育说到底，就是让每个孩子体验成功的过程，心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲--------这是他的不幸。” 总之，这样的办学理念如果人人采用、事事实践，我们培养的学生一定会成为有良知的人，有修养的人，有追求的人，身心健康的人，对社会有贡献的人。