听杨瑞清报告感受

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今天听了报告，很受启发。“学会赏识、用心陪伴”这一理念，需要达到三个境界：达成被爱，让每个生命成为爱的聚焦；引导施爱，让每个生命成为爱的源泉；启发自爱，让生命成为爱的堡垒。这种爱要产生在班级，让班级成为爱的磁场；这种爱要扩散于家庭，让家庭成为爱的港湾；最后还要落实在生命，让生命成为爱的化身。在自己成长的过程中，我觉得有两个字非常重要：陪伴——陪伴儿童，陪伴同事，陪伴自己。在他自己成长的过程中，他觉得有两个字非常重要：陪伴——陪伴儿童，陪伴同事，陪伴自己。他们学校的班主任工作、班级建设的很多想法都离不开学习陶行知的教育思想。作为行知小学，他们最大的财富是行知文化、行知精神，这是他们的传家宝，当然应该珍惜。用什么来陪伴学生呢？他认为更多的是用行知文化来陪伴，因为文化是营养，行知文化是他们学校生存发展的根基。在陪伴学生健康发展，陪伴老师快速成长的过程中，他逐渐形成以下七条信念：缺爱，如同缺氧；不会爱，等于不爱；“花苞心态”，才是真爱；用爱心，永远捍卫童心；因为爱，让你自主选择；因为爱，我们坚强有力；带着爱，踏上幸福旅程。“学会赏识、用心陪伴”具体该怎么操作呢？他觉得应该包括以下步骤：学会赏识，走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选。他和班主任都倡导教育中多用大拇指。生活中食指往往用得多，大拇指用得少，大家都习惯于用食指指责、抱怨、挑毛病，不习惯用大拇指欣赏、鼓励、找优点。每个生命都有挑不完的毛病，每个生命也有找不完的优点。我们为什么非要去挑毛病呢？当然毛病也不是不挑，尽量少挑，更多的是要正面鼓励，欣赏孩子。我觉得杨瑞清的赏识教育，尊重了孩子，是非常值得我们学习的。