听许老师讲座有感

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以前接触微课题很少，听了许老师的讲座感觉受益匪浅。

首先自己了解了什么是微课题，其次知道了微课题是怎样生成的。许老师讲了三点，第一就是微课题的主体性，即这个微课题必须是教师自身的教育教学经验面临的问题，也就是教师自己的问题，因为每个人面临的问题都是不一样的，所以每个老师的微课题也是不同的。第二就是微课题的短小性，即这个微课题应该是很小的，不能再分了，这样自己才能在很短的时间内去解决，太大太宽泛就没有意义了。第三是微课题的草根性，即课题是原生态的，如实的。

许老师给我们具体讲了课题是如何生成的。举了他们学校很多老师根据自己的情况提出的微课题。感觉很受启发，有些问题也是自己想解决的。比如打小报告问题，一年级学生如何尽快爱上学习的问题等。我觉得有个微课题很好，就是在黑板一角写词语的课题，我想我们马上要上二年级了，作文教学是个难点，如果用这种方法，孩子们是不是能积累很多词语，作文教学也会达到事半功倍的效果。

听了许老师的讲座，我也迫切想做一个微课题，就是关于我们班一个男同学的，目前我没有什么好的方法来解决他的问题。这个孩子就是没有老实的时候，把老师的话当耳旁风，前后左右乱转，有时和后面同学打架，眉头总是皱着的，像谁借他钱没还似的。而且犯了错误，回答你的言论都让人无语。问他为什么没站好，他说太累了。问他为什么在队伍里跳舞，他说档太大了。有一次发生的一件事，让我真正认识了他。一次中午排队打饭，他在队伍里讲话，我就批评他，他竟然说明天要带菜刀来杀我。我当时彻底蒙了，教了这么多年学，从没遇到这样的事。后来我和家长沟通，共同教育，他有了起色，但是还远远不够，我一不在，他就打架，而且特别狠，挺危险。下学期我决定把如何解决这个男同学的问题做成一个微课题，希望有好的收获。这个假期就好好想想该用什么方法来解决他的问题，了解一下他变成这样的原因，再找家长配合，然后找寻好的方法来解决，方法不行记下来改正，方法好用，就好好帮助他，让他变成一个德才兼备的人。