管理学校的艺术

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       学校管理是一门艺术。学校管理工作决定着一所学校的发展趋势和学校的未来。学校工作千头万绪，需要管理者具有敏锐的头脑，敏捷的思维，以教育发展的未来为出发点去管理好学校。我认为作为学校管理者，当做举旗人，勿做举鞭人，这样才有利于和谐校园建设。
       一、管理者应作“举旗人”

       什么样的管理者才是“举旗人”呢？第一，管理者与被管理者必须朝同一方向前进。第二，管理者是表率，是群众前进的领航人。第三，管理者与群众的关系是和谐的。第四，管理者易调动群众的积极因素，促其最大限度地发挥潜能。第五，在管理者的带领下，大家无负面心理压力，能主动释放内在智慧。

       总之，管理者以“举旗人”的姿态出现，就有利于群众形成和谐的工作关系，有了和谐的工作关系，大家工作积极性的发挥就会成为一种自觉的行为。相反，什么样的管理者被称为“举鞭人”呢？让我们来做一个对比。

       第一，管理者与被管理者方向相反，很难做到同心同德，甚至会出现冲撞。第二，管理者使被管理者整天处于心理紧张状态，在被动状态下工作，不易调动内在积极因素。第三，管理者自身存在很多不足，惧怕听到不同意见，不能正面聆听群众的意见。学校的管理者，必须当好“举旗人”，创造积极环境，充分利用激励机制，带领大家齐心协力向前走，实现有效管理。

       二、使激励机制真正派上用场

要调动大家的积极性，不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素，还要利用一些内在因素。

管理者要擅长搭舞台，多创造激励机会，多创设激励形式，让更多的人体验成功，使师生员工每时每刻都处在成功的期待中。如，干部教职工工作出色，不一定是用经济的方式激励，可以送出去培训学习，还可设立各种名目的奖项。

学校也要多为学生创造各种成功的机会。组织学生开展形式各样的教育与比赛活动。激励方式如口头表扬、物质奖励、外出专邀活动、参观等。这种种不同的激励，可以极大调动师生将事做好、共同促进学校发展的积极性，从而实现学校整体发展的目标。

       三、让师生积极参与管理

       作为“举旗人”，学校管理者必须遵循教育管理规律，依靠群众参与管理，从而提高办学效益。

遵循科学规律办学施教，学校要提倡教职员工和学生做学校的主人。那么，以什么形式让大家体会到自己就是学校的主人呢？我校选中的突破口是通过问卷的形式请教代会代表、教职工一起来分析讨论学校的优势和劣势，大家共同出主意想办法，使长项更长，使劣势得到调整和改善。

       为了提高大家主动参与管理的积极性，学校完善了青年教职工团支部，重新组建了校学生会，让学生干部们参与学校的管理。同时，还完善了家长教师协会，由校党支部牵头在课间设立党团员文明岗，督促师生文明行为的形成……

这样，师生既是管理者，又是各种活动的参与者，这种开放的管理思想极大地调动了师生主动参与学校的积极性。在这种氛围的影响下，学生也积极观察，热心发现问题，并出谋划策解决问题。

       四、把握管理艺术

       总之，管理的精髓是“理”不是“管”。“管”只能管事，“理”要理人。“管”与“理”是辩证统一关系，“管”不仅要服务于“理”，还要服从于“理”。

       管理是一门艺术。事实上，管理只涉及两个方面，一是人，二是事；管理的目的也是两个，一是最大限度地调动人的积极性，二是满足事业的发展需求，实现工作的最大效益。

       要想做一名成功的管理者，必须学会超越纷繁复杂，提纲挈领地抓住“人”这一核心。尊重客观规律，把管与理、控制与协调有机结合起来，让人更高效、更愉快、更正确地做事；做到管而有法，管而有度，以科学性、可行性为原则；把更多的精力投入到“理”之中，理顺关系，理清职责，理和气氛，理畅情绪，使每个人的主观能动性都得到充分发挥。只有这样，管理才是我们事业发展的助推器和有力保障。