学习“让每个学生享受适合自己的教育”有感

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学校管理涵盖了环境、课程、队伍、文化等方面。环境是教育的基础，课程是教育的重点，队伍是教育关键，文化是教育的保障。究竟应该把教育的支点放到哪里呢？冯恩洪先生认为，课堂变革和课程建设是教育质量的支点。

我们现在的教学是以教科书为依据，印什么教什么，至于学生能不能听懂，是学生个人的事。我们现在是让有差异的学生接收一模一样的教育，没有给有差异的学生提供听得懂的教育，使得有差异的学生越来越差。

冯恩洪先生认为，基础是必须打的，但是有差异的人可以打不同的基础，不是打相同的基础，这样才能实现差异的发展。

上海建平中学使用行政班和教学班并存的管理方式，采取一本教材，三种进度，让学生自主选择，家长参与选择，教师指导选择，学校再通过管理保证选择，差异课堂拉动了学校的教学质量。冯恩洪先生认为，要提高教育质量，就要研究本校学生的学情。以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书，目中无人，它要求我们胸中有书，目中有人，所以我们教师要根据学情决定教什么，怎么教，只有我们走进学生心灵世界，才能给有差异的学生提供适合的教育。

人是有差异的，提供适合每个学生教育的课堂，是体现人类最先进的教育，我认为我们也应该使用行政班和教学班并存的管理方式来实现有差异学生的的教育。

创造适合每一个学生的教育”，是一种温暖，是一种关怀。