让爱支撑起一片晴空

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让爱支撑起一片晴空
                                    
我从87年来到四经一校一直从事班主任工作。我用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的 小手。在这24年的班主任工作中，我一共教了八个毕业班。但是给我留下最深印象的是刚送的两个毕业班。
   说他难忘是因为这两个是特殊的班，特殊就特殊在他们都是有同年级其他三个班的农民工子弟中较差的学生重新组成的一个五年级的新班。经过两年的努力第一个班的学生，在六年级同其他三个班一起参加取样本考试取得了去数学第一、语文第五，总分第一的好成绩。第二个班，在六年级取样本考试中，语数成绩都在90分以上。这些成绩的取得只有我自己知道里面的艰辛。
一、关爱学生，不歧视学生。
世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生认识到,他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。接班以后，我首先给每个学生发了一张纸。让他们把自己最想说的话写在纸上。孩子是单纯而敏感的，有的学生写到分到这个班高兴，有的学生写到分到这个班自己是被淘汰的没有希望了，还有的学生甚至恨原班的老师把他分到这个班里。针对学生的这种情况，我深深的认识到自己面临的问题的严重性。
尊重，是爱的最高境界。 充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。在教育中， 我首先尊重学生的自尊心，注意培养和保护学生的自尊意识。我通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。为了让来自不同班级的学生融洽关系，我在班级里针对学生的特点开展各项课外活动如：朗诵比赛、唱歌比赛。使校园七彩斑斓、生动活泼，学生的关系融洽了。很快新的班集体建立起立了。教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会一帆风顺，因为小学生年龄小，就如一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的"尘垢"，成为一块名副其实的美玉。俗话说："攻城为下，攻心为上"，要让学生心悦诚服地接受教育，必须下番功夫。回忆这几年，有过甜、有过泪、有过苦、有过辣，而每一页画面都那样值得人去品味、去思索……
二、培养能力，狠抓教学
新的班集体形成后，我就针对我们班学生的成绩参差不起的情况，开始以抓教学为主。从最基本的能力开始培养，做了以下几点：
1、从指导预习中培养自学能力。
预习是一种重要的自学能力，在教学中，我注重帮助学生掌握预习方法，养成良好的预习习惯，这对于提高学生的自学能力是很有好处的。我让学生以预习问题的形式查找学习本文所需的材料，在学生查阅资料的过程中，除了对学习课文同化新知识有好处外，还可以拓宽学生的视野，对养成良好的自学习惯大有收益。例如，我在教《琥珀》时，学生不大熟悉，学起来兴趣不浓，理解不深，我就要求学生通过预习课文、查阅课外书和向别人请教等形式去寻找“琥珀是什么？”这个问题的答案。学生就根据老师提出的问题和要求，自己动脑、动手、动口积极地获取知识，并要求学生互相说出自己是怎样获取这些知识的，让学生在互相交流中促进。除此以外，教师还可以要求学生在学习每一篇课文之前问问自己：学习本文，我需要查找哪些资料？这样，更能使学生摆脱由老师提出问题的束缚，把主动权交给学生，使学生有更大的学习空间，显示出学生的自主学习。
2、先扶后放，循法自学
在阅读教学中，我们可先理顺文章结构，采用“先扶后放”，让学生循法自学。“教材无非是例子”，针对小学生喜欢“跟着做，爱模仿”的特点，教师可以通过每组课文中的“精读课文”，教给学生学习方法，培养他们的学习习惯，使他们拿着金钥匙去打开知识宝库的大门。在学生独立阅读课文的基础上，通过小组讨论，理顺课文的结构。例如学习《琥珀》，学生通过阅读，明白课文“先写‘松脂球的形成’再写‘松脂球变成化石’”。接着，运用“先扶后放”的方法进行引导。“先扶后放”，意思就是着重以教学某一段为例，引导学生探究学习，重在让学生知道“他们形成具备什么条件”，从中培养学生“感受、理解和评价的能力”。教师在教学过程中有计划地向学生渗透学习这一段的方法，然后由学生掌握学法后用类似的方法进行自学。这种方法比较适合于一些段落结构相似的课文，如：《桂林山水》、《观潮》等。我在教学《琥珀》时，松脂球变成化石的过程就是采用“放”的方法，完全放手让学生用掌握学习到的方法进行自学。
3、抓日记，促写作
农民工子女在学校有的表现自私自利，不明事理 ，如果不给他们正确指导，不让他们学会如何做人。成绩在好也不能算是具备一个完整的人格的人.根据班级的特点,我号召学生写感恩日记.刚开始学生写得不太好,我就在征得写得好的学生的基础上,把他们写得日记读给其他学生听.慢慢地过去只能写一两行内容学生写作水平都有了进步,同时我利用课上课下的一切机会对他们进行思想和德育教育，使他们学会感恩,养成他们爱读书，爱提问的好习惯，每天早上，都可以看到我和班里孩子一起读书。引导他们利用各种途径去增长见闻，扩充自己的知识面，积累知识。
爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓"真诚所至，金石为开"，在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用无私的爱筑起现代化成功教育的"大厦"。在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让爱支撑起一片晴空。

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用爱关心学生，抓日记，促写作，苏老师这个方法好！学来用用

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树立新的服务观念，让爱支撑起一片晴空。

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在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让爱支撑起一片晴空。