如何转化后进生

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作为班主任,千万不能因为后进生学习、表现不好而放弃对他们的培养与转化,班主任必须正确认识他们,研究他们,把心态摆正。消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,增强他们的自信心,使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。
        1.积极乐观的对待后进生
        对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心,帮助他们克服自卑感,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。
        2.不吝啬自己的爱,温暖后进生
        新课标要求:教育要面向全体学生,要关注每一位学生。特别是自卑、胆小、有困难的学生,这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。因此,班主任在观念上要进行转变,用用母亲情怀来呵护后进生。比如,安排座位,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,激励后进生踊跃发言,他;班级活动，让他们有表现自我的机会。
        3.不计较后进生的任性与缺点,友善地处理问题
        作为班主任就要有一颗宽容心来对待学生所表现出来的不足。他们一时冲动所犯下的错误,不能把他们当坏孩子处理。老师客观、合理的处理事情,没有批评讨厌他们的意思,他们能接受。对不良行为有了改进,克制自己的行为,学习和纪律都有了明显进步。
        4.拥有一双明亮的眼睛能够发现后进生的优点
        每个后进生都有差的一面,也有好的一面,作为班主任更应该善于发现其闪光点进行教育。我们应该要以辩证的思想,敏锐的眼光,深刻的洞察力,不辞辛苦地像淘金工人那样,锲而不舍地挖掘后进生的闪光点,再抓住其心理特点实施转化。
        在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。

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拥有一双明亮的眼睛能够发现后进生的优点