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2008年，我从聊城大学毕业，满怀着年轻人的激情和梦想来到了管理严谨、朝气蓬勃的许商中学，开始了自己的教学之路。时间过得真快，走上工作岗位已经六年了，在这六年的时间里，我从一个初出茅庐的大学生转变成了一名初中教师，从初登讲台的忐忑紧张到如今的多了一份自信与底气，这与领导们为我们架起“积极开展青年教师的培养工程”这座桥梁是密不可分的。在这六年的工作中我对教师这一职业也有了新的认识，教师作为一种特殊的专业，不能等同于医生医好病人和工人创造财富那么立竿见影，更多的表现在他的任务是对人的塑造，而这样的一个过程是在潜移默化中慢慢实现的。这就需要教师真正把教育当作自己职业生涯的一项艰巨而伟大的事业，在工作中多一点耐心、细心、爱心，需要我们不断更新和完善全面有效的专业技能，来打造一生的光辉事业。六年中，我完成了从任课老师到班主任的蜕变。 作为任课教师，我努力做好教学工作，从以下几个方面提高自己的教学基本功： 一、认真作好课前的准备工作： 首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，同时要尽量多的搜集素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。 二、在课堂上注意的一些事项。 作为一名数学教师，觉得对待学生的优点要取其最大值，对待学生的缺点要取其最小值，真正以宽容的态度处理学生的错误。如作业中有的学生答对的没有过半，甚至全错，但我们可以从作业书写的认真态度，能否按时独立完成等方面给予肯定和鼓励；对上课不专心听讲、睡觉、搞小动作等学生，可结合所讲的内容插入课外知识，或用幽默的语言吸引他们，或在课外找他们谈心，等等，想方设法的去提高学生学习的兴趣，激发他们学习数学的积极性。后的学生天性好奇，求知欲盛，作为课堂气氛的调控者，可把一定的时间留给学生，启发学生提出各种问题和设想，发表意见看法，让他们披露灵性，展示个性，使课堂氛围轻松愉快，这样学生思维得到了更多的训练，我们也可从学生的观点中吸取自己所疏忽或未能想到的东西。在学完一节课后，应引导学生自我总结，反思自己一堂课的学习结果，帮助学生分析一堂课的重难点，并说清楚为什么，使学生能够自己抓重难点，如果学生还有什么不懂的地方，就要告诉他们应采取什么策略，还要帮助学生把本节课学过的知识和以前学过的知识联系起来，使它们形成合理的知识结构。 三、注重学生的课后辅导与后进生的转化工作。 作为班主任，我积极努力的去总结班级管理经验，力争去做一名智慧型的班主任： 一、以“勤”克“拙”，扬长避短，善于发挥年轻教师精力充沛的优势，弥补经验不足的缺陷。俗话说：勤能补拙，工作中我就突出一个“勤”字，满腔热情的投入到工作中，也就是说在工作中要勤下功夫。勤于深入班集体，了解班里学生的实际情况。勤于走进学生的生活中，注重师爱，关心学生。勤于学习，不断完善和丰富自己的工作经验。 二、抓细节管理，奉献爱心，走近学生。 三、赏识鼓励，激励学生。 四、发扬民主管理，让班级充满年轻的气息，发挥自己年轻的心态，树立自己的威信，成为学生的良师益友。 作为青年教师，我深知自己在起步阶段存在诸多不足，要学习和掌握的知识和技能很多。因此在以后的工作中，我会在以下几个方面中做得更好： 备课时要认真钻研课标和教材，充分挖掘教材的优势和潜能，大胆创新教法，力求吃透教材，找准重点、难点。虚心向有经验的老师学习、请教。备教材的同时还要注重备学生，分层教学，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。重视教育教学理论的学习与更新，树立终身学习的观念，给人一杯水，自己要有长流水不断提高自己的综合素质，成为学生勤奋好学的榜样。 我特别欣赏于漪老师的一句话 “一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚，首先要知如泉涌，而且要有伟大的人格力量”我会一直朝着成为一名更合格的数学教师和一名智慧型的班主任而一直努力！ | 
发表于 2014-6-30 16:24:50
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