孩子，你并不孤单

SPW5706372

     当今社会，由于种种原因，单亲家庭越来越多，这些家庭中的孩子幼小的心灵受到了强烈的伤害，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷。这既影响了学生健康、活泼的发展，还给社会进步带来了沉重的隐患。作为小学班主任更应该多去了解他们，去关爱这些学生，让他们感到温暖和幸福。
　　今年所带的班级，有个是单亲家庭的学生。通过一个学期的班级工作实践，谈一下自己的一点体会。

     我们班里的李洪晨，平时总是沉默不语，让我猜不透他们的想法。他的母亲自从他上幼儿园时就嫌弃家里贫穷离家不归。平时都是爸爸自己带他，爸爸的工作压力很大，家庭境况不是很好，因此他的心态、性格也变得沉默不语，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的孩子情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。他虽然平时也会和要好的同学朋友聊天游戏，但是由于听到或看到一些幸福家庭的趣事，一想到自己不健全的家庭，便会陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。他不愿意同学老师问家里的事，对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这样的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情的关爱。　　
　　这种沉默不语的单亲家庭孩子，他们最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境，他们必须找回属于他们的欢乐笑声。因此，父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好药方。我首先与李洪晨的爸爸取得联系，让他明白：如果让自己相依为命的孩子整天日处在苦闷抑郁的心态中，是扼杀他们的生命，对孩子的健康成长极为有害。希望家长在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，关心孩子的学校生活。可以采用书信的方式与孩子沟通，言语中要充满关切。这会令孩子感到欣慰。每个孩子都会有小毛病，对于孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水，表示自己的失望。单亲家庭的孩子压力过大，他们的自信心不足，成功感会减少，抑郁又会袭击他们。家长更多的是在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱，那么亲情、温情重新温暖孩子的心，他的孤独感会渐渐消失，能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。
　　作为班主任的我则像家长一样，用细致、关切的爱护去引导他参与班级的各种活动，有意识地鼓励他和同学们一起去完成分配工作，发挥他的特长，让同学们对他刮目相看。我就给他安排了个每天检查室内卫生的工作，充分发挥他的特长，实现他的价值，让他更自信。对于家庭的变故，我会适时地引导他理智地看待，给他讲一些励志的名人事迹，告诉他无论人生遭遇什么不幸，都要勇敢面对。我还让他不要过多地指责家长，不攀比，不给家里再增加不必要的负担，学会自理，学会做家务，体谅父亲的艰辛。
　　慢慢的这个沉默的孩子变得开朗了许多，课间偶尔会听到他爽朗的笑声，他能认真地完成老师交给的任务，与同学相处的越来越和睦。　　
　　作为班主任，更应对单亲家庭中的孩子在师爱中加入一层母亲般地疼爱，给这类学生以更多的关注。如果我们班主任能正确引导，他们定会顺利地走向生活的彼岸！

SPW5706539

作为班主任，更应对单亲家庭中的孩子在师爱中加入一层母亲般地疼爱，给这类学生以更多的关注。