没有粗心这回事

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相信很多家长都听过，每当孩子考试考砸了时都会这么说粗心，真的如孩子说的是粗心吗？！其实不然，那又是什么原因导致了呢？

作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，不够熟练，基本概念不清楚，准确率低。

我们判断"粗心"的通常标准是:

“简单的，不该错的，考试错了”----那就问问自己，熟练度足够吗？

   “原本会做的，考试做错了”----那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

   “审题错了，不是不会做”----那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍作对吗？

一、熟练度不够

解决方法

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

二、基本概念不清

有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

解决方法

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。

三、准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，你是每个词一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。因为考试时题目的类型更加宽泛，而且变化多端。

解决方法

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做全对；建立错题本，易错题，反复研究。

所以放弃“粗心”这样的说法吧！放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。