应适应新世纪人才培养的需求

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富和教育的明智。应适应新世纪人才培养的需求，不仅“基本功”要扎实，更要具有较高专业学术水平，从单纯“教学型”向“教学研究型”转变，要勇于革新，积极探索新的现代教学手段和方法，真正把握教育的真谛，以学科为纽带，以知识为手段，把培养学生的思维品质和探索知识、学会学习的方法作为教学的根本目的。提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性，形成独具一格的教学风格。  教师的职业是艰苦的，承受的压力是沉重的，我们必须有战胜压力的坚强意志；教师职业是崇高的，我们必须学会处理希望与失望，自尊与自卑等多种矛盾和冲突；教师职业是复杂的，它一身需要扮演多种角色，因此必须有灵活的适应性。教师要经常地自问：是否给学生提供了一个具有良好心理品质的榜样？以自信战胜自卑，以知足对待名利，以淡泊化解贪婪，以平和控制冲动，以坦荡傲视挫折，以宽容催化情感，不断完善自己在学生心目中的形象。 教师不应当教书匠，而应该是具有教育思想、教育风格、教育能力的教育家，应该对教育活动有自己独立的见解，有自己独特的追求，有独立进行教育科研的意识和能力。应该使教育过程成为实现和提升生命价值的过程，在教育过程中通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们高尚人格，实现自己的精神追求，丰富自己的情感，放射智慧的光辉，实现自己的幸福理想。这是一种真正的教师境界。

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