爱，一直在路上

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           爱，一直在路上

                  高唐县尹集镇中心小学  王金月

爱，一直在路上，不知道会走向何方，爱，一直在路上，追逐着我们的梦想，爱，一直在路上，努力拼搏坚定的方向。

作为一名班主任，其实在教学管理中都遇到过这样或那样的学生，可是在农村小学中，家长们的文化水平不高，有的外出打工，只有祖辈们在家照顾孩子，这无疑又给我们的教育增加一层障碍，现在的孩子在祖辈的照顾下，有的任性，有的疏于管理，有的……，但是他们都一颗渴望被关注、被爱的心灵。当然在我当班主任期间也不例外，那如何做好与家长的沟通呢，如何增强孩子的自信心，提高学生的主动学习呢。

学生田某，上五年级，也许是我刚刚教他，课堂习惯差，管不住自己，扰乱课堂秩序，学习更没有主动性，还时不时地与同学打闹。不但老师操碎了心，同学们也都为其烦心，每次的流动红旗由于他而十指交错，家长更是对其无可奈何，怎么办？孩子毕竟还小，如何激发他的自信心，感觉到老师和家长的关心呢？

1、班主任的关怀。

作为班主任，往往是学生最信任、最崇拜的人，我常常走进田某，和他交流，还经常及时发现他的优点，不失时机地表扬他；有时嘘寒问暖，有时帮他整理好书本，有时抚摸下他的头，有时碰面轻声问候下……让他感受到老师对他的特别的关爱，并提出对朋友的要求，来激励他。

2、同学的榜样感染。

为了让顽皮、任性的田某再次激发学习积极性，培养良好习惯。我采取了小组合作的方式教学，本着互相帮助、互相促进的原则，根据学习及个人习惯等特点进行分组，开始了帮扶。并且给他配备的小组长是班内出名的优秀生，主动与他同桌，在思想品德、行为习惯和学习能力等方面帮助他，发现其优点或者进步及时表扬，努力让其找到成功的喜悦，促进其在各方面进步。

2、集体的感化温暖

良好的集体是学生成长的摇篮，集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用，为此，我利用他朗读能力的优势，经常在课堂上给予他机会朗读，并且时常借助午间剧场让他走上讲台，同学们都为他加油助威；他跑步快、跳绳速度快，于是让他代表班级参加运动会，竞赛场上全体同学为他助威时，他那奋力一搏，全力以赴的精神爆发出前所未有的自信心，既让他觉得集体的温暖，又让其尝到成功的喜悦阿。

4、尽力弥补家庭教育的不足

作为孩子的父母，由于自身受教育的程度不同以及隔代观念差异的原因，对田某的教育及引导几乎为零，甚至有时候还会将自身的愤怒和不满发泄到孩子身上，对孩子的成长带来负面影响。其实，父母对孩子的影响以及关怀，更能使孩子变化更快。为此，在一次家长会召开之前，特意与其父母一起分析和探讨孩子的现状。家长对孩子的情况也很烦恼，于是我安慰并用心与家长交流，交流了一些教育和引导孩子的方法，也逐渐消除了隔代观念的负面影响，虽然没有多少文化，但是能认识到教育引导孩子的重要性。但是对孩子而言，从心底里希望得到家长的关注，孩子从上五年级也有一些变化，但总想找机会再为他助巴力，为此，与他爸爸商量，寻找孩子闪光点，在全班家长面前表扬，并且说说自己对孩子的关心之处。记得那次他的爸爸本来要去上班的，可为了孩子的健康成长，一大早往返于上班地点50里地，请好了假，来参加孩子的家长会，还作为家长代表，谈了孩子在家的表现，孩子的点滴进步，以及作为家长对孩子的期盼，还有以后的几点做法。通过这次家长会，无论其他家长感受，但当他知道爸爸所做的一切时，从孩子眼中看到了希望，孩子知道爸爸是关心他的，也体会到父母的不容易，决心一定要好好学习，从行为习惯起步，还让同学监督其进步。

学生的变化及家长的欣喜，让我逐渐找准了方向，其实，爱很简单，只要去做。

1、通过近一个多学期的引导、鼓励，田某现在已基本能完成作业，上课能做到认真听讲，下课也能遵守纪律了，也不和同学打闹，也不奔跑于走廊了。每一次值日带班，还能认真完成任务，具有了一定的责任心。这次运动会，还积极组织选拔队员呢。

2、能控制自己，不再做那些不文明的行为了，看到教室或者卫生区不干净的时候，还主动要求去打扫，为班级服务。同学们逐步认可了他。

3、他的学习能力也有了很大的提高，书写水平进步很快，在他的课本封皮上，有这样几个词：每节课要做到认真听讲遵守纪律 加强书写……，可见他从点点滴滴要求自我。不但这样，他在小组中逐步升级，从以前的4号，现在都是2号了，从他的脸上看到了未曾有过的笑容，在全班我表扬了他，并附在他耳边告诉他，还要继续加油哦，他使劲地点点头。看到了孩子进步的希望。

4、当我和家长交流孩子的变化时，家长非常欣慰，真没想到一直没有办法的问题，却迎刃而解了，逐步知道了孩子缺乏的是家长老师对他的关爱，从那以后，对孩子的平时生活等也关心问候了，孩子和父母也交流的多了起来。甚至好几次家长主动打电话询问孩子在校的情况，在以前是连问都不问的。

从田某前后的变化可以看出：无论是思想品德、行为习惯还是学习能力方面，他都有一个较大的转变，而这一转变，就其核心而言，应该要归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”。爱可以为枯萎的小草带来整个春天，爱可以让干涸的土地重新焕发生机；爱可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空，爱可以带来……。我们无论作为家长还是作为班主任，如果爱一直可以在路上行驶，如果爱一直在行动着，相信每一个孩子都会给予我们惊喜，每一个孩子都会健康茁壮地成长。